ція таких видів взаємодії, у яких предметом виступає не інформаційно-психолого компонент, а компонент процесуально-діяльнісний, що впливає на психологічний зміст поведінки.
Є.О. Смирнова, обговорюючи зв'язок міжособистісних відносин і самосвідомості, зазначає, що стосовно людини до інших людей завжди виявляється його "Я". У відношенні до іншого завжди виражаються головні мотиви і життєві смисли людини, його очікування та уявлення, його сприйняття себе і ставлення до себе. p align="justify"> М.І. Лісіна та її учні розробили підхід до аналізу образу себе. Відповідно до цього підходу самосвідомість людини включає два рівні - ядро ​​і периферію (суб'єктивну об'єктивну складові). У центральному освіту (ядрі) міститься безпосереднє переживання себе як суб'єкта, як особистості. У ньому бере початок особистісна складова самосвідомості, яка забезпечує людині переживання сталості, тотожності самого себе, цілісне відчуття себе як джерела своєї волі, своєї активності. На відміну від цього, периферія включає приватні, конкретні уявлення суб'єкта про себе, своїх здібностях, можливостях і особливостях. Периферія образу себе складається з набору конкретних і кінцевих якостей, які належать людини і утворюють об'єктну складову самосвідомості. p align="justify"> Є.О. Смирнова, В.М. Холмогорова вважають, що таке ж суб'єктивно-об'єктивний зміст має і ставлення до іншої людини. З одного боку, можна належить до іншого як до унікального суб'єкта, що володіє абсолютною цінністю і не зводяться до своїх конкретних дій і якостям, а з іншого - сприймати і оцінювати його зовнішні поведінкові характеристики (наявність у нього певних предметів, успіхи в діяльності, його слова і вчинки). Таким чином, відносини людей засновані на двох суперечливих засадах - об'єктивному і суб'єктивному. У першому типі відносин, на думку Є.О. Смирнової і В.М. Холмогорової, інша людина сприймається як обставина життя людини; він є предметом порівняння з собою або використання у своїх інтересах. У суб'єктивному типі відносин інший принципово не зводимо до яких або кінцевим, певним характеристикам. Його "Я" унікально, не має подібності, володіє абсолютною цінністю. Він може бути тільки суб'єктом спілкування та обігу. Особистісне ставлення породжує внутрішній зв'язок з іншими і різні форми причетності (співпереживання, сорадование, сприяння). Предметне початок задає межі власного "Я" і підкреслює його відмінність від інших і відособленість, що породжує конкуренцію, змагальність, відстоювання своїх інтересів. p align="justify"> Таким чином, характер ставлення до іншого служить підставою прояви різних форм міжособистісних відносин (прояв агресії або, навпаки, спрямованість на співпрацю).
Комплексний підхід в оновленні змісту дошкільної освіти в умовах реалізації федеральних державних вимог.
Завдання дошкільної освіти:
збереж...
