у питанні: «Як за допомогою двох паличок скласти на столі квадрат?»- Незвичність його постановки змушує дитину задуматися в пошуках відповіді, втягнутися в гру уяви. Математичні ігри.
Математичними вважаються ігри, в яких змодельовані математичні побудови, відносини, закономірності. Для знаходження відповіді (рішення), як правило, необхідний попередній аналіз умов, правил, змісту гри або завдання. По ходу рішення потрібне застосування математичних методів і умовиводів або аналогічних їм.
Ланцюжок прикладів
Наприклад: найпростіше вправу
Мета. Закріпити вміння дітей порівнювати числа.
Хід гри. За завданням ведучого дитина повинна швидко назвати число (числа) менше 8, але більше 6; більше 5, але менше 9 і т. д. Дитина, який виконав умови гри, отримує прапорець. При розподілі дітей на 2 групи, що відповів неправильно, вибуває з гри (прапорці робимо самі на перервах).
Гра проста за змістом і поставленої задачі; її учасники повинні призвести арифметичні дії або назвати необхідне число на основі знання послідовності і відношенні між числами. Цікавість, інтерес забезпечують ігрові дії (кидання м'яча, прапорець), ігрова постановка мети, правила, прийоми стимулювання розумової активності.
Різновидом математичних ігор і завдань є логічні ігри, завдання, вправи. Вони спрямовані на тренування мислення при виконанні логічних операцій і дій: «Знайди відсутню фігуру», «Чим відрізняються?» « та ін Ігри - »Чудо-мішечок«, »Обчислювальна машина" - припускають сувору логіку дій.
Діти дуже активні в сприйнятті задач-жартів, головоломок, логічних вправ. Вони наполегливо шукають хід рішення, який веде до результату. У тому випадку, коли цікава завдання доступна дитині, у нього складається позитивне емоційне ставлення до неї, що й стимулює розумову активність. Дитині цікава кінцева мета: скласти, знайти потрібну фігуру, перетворити, яка захоплює його.
Діти підготовчої групи здійснюють пошук або шляхом поєднання уявних і практичних проб, або тільки подумки. Все це дає підставу для твердження про можливість прилучення дошкільників у ході вирішення цікавих завдань до елементів творчої діяльності. У дітей формується вміння вести пошук рішення шляхом припущень, здійснювати різні за характером проби, здогадуватися.
З усього різноманіття цікавого математичного матеріалу в дошкільному віці найбільше застосування знаходять дидактичні ігри. Основне призначення їх - забезпечити упражняемость дітей у розрізненні, виділенні, називання множин предметів, чисел, геометричних фігур, напрямків і т. д. У дидактичних іграх є можливість формувати нові знання, знайомити дітей із способами дій. Кожна з ігор вирішує конкретне завдання вдосконалення математичних (кількісних, просторових, тимчасових) уявлень дітей.
Всі дидактичні ігри я розділила для себе на кілька груп:
. Ігри з цифрами і числами.
. Ігри подорож у часі.
. Ігри на орієнтування в просторі.
4. Ігри з геометричними фігурами.
5. Ігри на логічне мислення.
Так як діти приходять «домашні» з мінімальним, а часом і нульовим поданням про геометричні фігури, починаємо м...
