"justify"> Мета дослідження: виявити вплив сюжетно-рольових ігор на запам'ятовування і відтворення дітей старшого дошкільного віку.
Мета роботи визначила наступні завдання:
. На підставі вивчення психолого-педагогічної літератури уточнити поняття «пам'ять» і «сюжетно-рольові ігри».
. Визначити рівні розвитку мнемічних процесів запам'ятовування і відтворення у старших дошкільнят, використовуючи сюжетно-рольову гру.
. Дати методичні рекомендації з теми дослідження.
Обрана тема і сформульовані параметри дослідження дозволили нам висунути гіпотезу про те, що запам'ятовування і відтворення у дітей старшого дошкільного віку буде залежати від організації сюжетно-рольових ігор при дотриманні наступних умов:
обліку вікових особливостей дітей старшого дошкільного віку;
- створення в грі мотиву, який спонукає дошкільнят запам'ятати і пригадати;
- наявності спеціального наміру, спеціальної мети та способів запам'ятовування;
створення умов, які вимагають від дитини активного запам'ятовування і відтворення.
Новизна дослідження полягає у систематизації сюжетно-рольових ігор для розвитку мнемічних процесів запам'ятовування і відтворення дітей старшого дошкільного віку.
Практична значущість. Результати нашого дослідження можуть бути використані в роботі вихователів ДНЗ, педагогів-психологів.
Дослідження проводилося в три етапи.
На констатирующем етапі дослідження (вересень 2012 р.) вивчався сучасний стан проблеми в теорії та практиці дошкільної освіти. Був визначений рівень розвитку мнемічних процесів запам'ятовування і відтворення. Ми використовували такі методи дослідження: анкетування батьків, педагогічний експеримент, спостереження «Вивчення особливостей сюжетно-рольової гри» (Г.А. Урунтаева), методика «Запам'ятовування 10 слів» (А. Р. Лурія), методика «Опосередковане запам'ятовування» (А . Н. Леонтьєв), експертна оцінка, математична статистика.
На формуючому етапі дослідження (жовтень 2012 - лютий 2013 рр.). був складений перспективний план проведення сюжетно-рольових ігор, і проводилися сюжетно-рольові ігри, в процесі яких йшов процес розвитку мнемічних процесів запам'ятовування і відтворення у старших дошкільників.
На заключному етапі дослідження (березень 2013) підбивалися підсумки дослідження. Був визначений повторно рівень розвитку мнемічних процесів запам'ятовування і відтворення у дошкільнят, за допомогою методу математичної статистики виявлено вплив сюжетно-рольової гри на запам'ятовування і відтворення дошкільнят. Формулювалися остаточні висновки за результатами дослідження, і йшло оформлення тематичного та практичного матеріалу у вигляді дипломної роботи.
У вступі обгрунтовується актуальність теми, визначаються методологічні та теоретичні основи дослідження, параметри дослідження, визначено етапи дослідження.
Зміст першого розділу «Теоретичні основи розвитку пам'яті у дітей старшого дошкільного віку» включа...
