місце займає його вчення про мету, засади та сутність виховання.
Найважливішою ланкою морального вдосконалення особистості є, як стверджував К.Д. Ушинський, ідея народності, яку він обгрунтував у багатьох творах в таких, як «Про моральному елементі в російській вихованні», «Три елементи школи», «Праця в її психічному і виховному значенні», «Про користь педагогічної літера тури», «Питання про народних школах »,« Загальний погляд на виникнення наших народних шкіл »,« Недільні школи », особливо в роботі« Про народність у громадському вихованні ». Він зазначав, що виховання, якщо воно не хоче бути безсилим, має бути народним », що« виховання, створене самим народом і засноване на народних початках, має ту виховну силу, якої немає в найкращих системах, заснованих на абстрактних ідеях або запозичених у іншого народу ».
Виховання він розглядав як «створення історії», як суспільне, соціальне явище і вважав, що воно має свої об'єктивні закони, пізнання яких необхідно для того, щоб педагог раціонально здійснював свою діяльність. Але, щоб знати ці закони і узгоджуватися з ними, треба насамперед вивчати самий «предмет виховання». «Якщо педагогіка хоче виховувати людину в усіх відношеннях, то вона повинна перш за все ознайомитися також в усіх відношеннях», - писав Ушинський.
Ушинський вважав, що вирішальним у цьому процесі є виховання і що розвиток дитини відбувається у процесі його виховання і навчання. Людина стає людиною шляхом виховання. «Виховання, - писав Ушинський, - вдосконалюючись, може далеко розсунути межі людських сил: фізичних, розумових і моральних».
Виховання мислиться Ушинський як цілеспрямований, навмисний процес «управління особистістю» мета якого - підготувати людину до життя і активної трудової діяльності, виховати гармонійно розвиненої людини, вміє поєднувати свої інтереси з інтересами свого народу і всього людства.
З напрямів виховання головну роль, по Ушинскому, грає моральне виховання, воно - центр його педагогічної концепції. Воно важливіше, ніж наповнення голови знаннями. Ушинський пише, що збагачення знаннями принесе багато користі, але, на жаль, я не гадаю, щоб ботанічні або зоологічні пізнання ... могли зробити гоголівського городничого «ситним людиною». Виховання, на думку Ушинського, позбавлене моральної сили, руйнує людину. Важливо виховувати в дітях прагнення до добра, почуття патріотизму, працьовитість, почуття громадського обов'язку, гуманізм, дисципліну, твердий характер і волю як могутній важіль, який може змінювати не тільки душу, а й тіло. У процесі морального виховання необхідно також долати такі почуття і якості як упертість, лінощі, нудьгу, тугу, кар'єризм, лицемірство, неробство.
Важливими завданнями морального виховання є:
формування світогляду, моральних знань, правильних поглядів на життя і формування системи переконань, яку Ушинський вважає найголовнішим дорогий людської поведінки;
- розвиток моральних почуттів, зокрема і естетичних. Найвищим, полум'яним почуттям в людині, «його громадським цементом» Ушинський вважав патріотичне почуття, яке «останнім гине навіть в лиходієві». Почуття переведе свідомість, переконання в поведінку людини;
виховання навичок і звичок поведінки. На переконання Ушинського, людина, завдяки гарній звичці, «споруджує моральне будівл...
