ячої сприйнятливістю.
Здібності до певного виду діяльності розвиваються на основі природних задатків, пов'язаних з такими особливостями нервової системи, як чутливість аналізаторів, сила, рухливість і врівноваженість нервових процесів. Здібності розвиваються тільки в діяльності, і не можна говорити про відсутність у людини будь-яких здібностей до тих пір, поки він не випробує себе в даній сфері. Нерідко інтереси до того чи іншого виду діяльності вказують на здібності, які можуть проявитися в майбутньому.
Центральним у проблемі здібностей є питання про їх успадкованого. Обумовленість прояву різних здібностей найяскравіше була представлена ??в концепції Френсіса Гальтона. Він став послідовним «дарвіністом» і зв'язав у своїх працях ідею спадкоємства здібностей і талантів людини з принципами природного відбору і виживання видів. Але з моменту виходу робіт Гальтона, ідеї, виражені в них, піддавалися постійній критиці і сумніву в їх правомірності. Було накопичено велику кількість даних, в яких, з одного боку, представлені докази успадкованого природних здібностей, а з іншого - залежність проявів здібностей від сприятливих або несприятливих умов зовнішнього середовища.
Б.М. Теплов, розглядаючи поняття «здатність» виділяє три основні ознаки.
перше, під здібностями розуміються індивідуально-психологічні особливості, що відрізняють однієї людини від іншого.
друге, здібностями називають не усякі взагалі індивідуальні особливості, а лише такі, які мають відношення до успішності виконання якої-небудь чи діяльності багатьох діяльностей.
третє, поняття здатність не зводиться до тих знань, навичок і умінь, які вже вироблені в даної людини.
Б.М. Теплов підкреслює, що вродженими можуть бути лише анатомо-фізіологічні особливості, тобто задатки, які лежать в основі розвитку здібностей, самі ж здібності завжди є результатом розвитку. А звідси випливає, що здатність не може виникнути поза відповідною практичної діяльності. Не в тому річ, вказує він, що здібності виявляються в діяльності, а в тому, що вони створюються в цій діяльності.
Отже, здібності - це індивідуально-психологічні особливості людини, що відповідають вимогам даної діяльності і є умовою успішного її виконання. Вони розвиваються з задатків людини, природних схильностей, які знаходяться в прихованому, потенційному вигляді до тих пір, поки він не почне займатися будь-якої конкретної діяльністю. «У суб'єктивному плані людина може розвивати здібності безмежно, домагаючись у своєму особистісному зростанні все нових і нових висот, але далеко не завжди цінні в суб'єктивному плані досягнення можуть мати об'єктивну цінність».
Людина не народжується здатним до тієї чи іншої діяльності, його здатності складаються, формуються, розвиваються в правильно організованій відповідної діяльності, протягом його життя, під впливом навчання і виховання. Іншими словами, здібності - прижиттєве, а не вроджена освіту.
Здібності - це внутрішні умови розвитку людини, які формуються в процесі його взаємодії із зовнішнім світом.
«Людські здібності, що відрізняють людину від інших живих істот, становлять його природу, але сама природа людини - продукт історії, - писав С.Л. Рубінштейн. Природа людини формується і змінюється в п...
