и теоретичну підготовку та вироблення практичних вмінь для професійної діяльності в соціально-культурній сфері. Студентам пропонується в ході лекцій, на семінарських і практичних заняттях осмислити конкретні ситуації професійної діяльності, що передбачають рішення проблеми. Техніка методу кейс-стаді була розроблена на початку 20-х р. XX в. у Гарвардській бізнес-школі, але сам підхід використовувався ще Сократом, який вважав, що знання, отримане людиною в готовому вигляді, менш цінне і не так довговічне, як результат власного роздуми. Тисячоліття по тому цей метод отримав назву «метод кейс-стаді». Ми вже переконалися в тому, що метод кейс-стаді - метод активного навчання на основі реальних ситуацій.
Кейс - маленьке літературний твір, який не тільки дає інформацію, а й змушує зануритися в атмосферу, що відбувається. Проблема впровадження кейс-методу в процес формування соціальної компетентності студентів вузів культури і мистецтв вельми актуальна і обумовлена ??тенденціями розвитку і вдосконалення освіти в умовах реалізації ком-петентностного підходу.
Як позитивне в кейс-стаді можна відзначити те, що цей метод може бути використаний в групі на єдиному проблемному полі; він економить навчальний час; створює можливість не тільки отримання студентами цікавою соціальної інформації, але і глибокого її осмислення і розуміння; дозволяє ефективно використовувати принципи проблемного навчання стосовно до аналізу конкретних практичних ситуацій і опановувати різними способами соціально-культурної діяльності в конкретних соціальних ситуаціях; формує навички аналізу та узагальнення інформації.
Кейс-метод досить складний, інтегратівен, педагог повинен вміти створити творчу атмосферу пошуку істини при осмисленні конкретної практичної ситуації, вправи, завдання, події. Цей метод інтенсифікує креативні здібності студента, його творче мислення, підвищує відповідальність за прийняті соціально-культурні рішення, вчить працювати в команді, розвиває вміння вести дискусію, аргументувати свою точку зору, вчить ефективно виконувати свої професійні функції в соціумі.
Досить точно і чітко складність, комплексність, інтегративність даного методу показана в таблиці К. Ю. Сидоровского [1, 34].
Метод, інтегрований в кейс-метод
Характеристика його ролі в кейс-методі
Моделювання Системний аналіз Уявний експеримент
Побудова моделі ситуації
Системні уявлення в аналізі ситуації
Спосіб отримання знань про ситуацію за допомогою її уявного уявлення
Метод опису
Створення опису ситуації
Проблемний метод
Подання проблеми, яка лежить в основі ситуації
Метод класифікації
Створення впорядкованих переліків, властивостей, сторін, складових ситуації
Ігрові методи
Представлення варіантів поведінки
...
