fy"> · виявити основну задачу педагога, зміст його діяльності в процесі навчально-виховної роботи з пропаганди здорового способу життя;
· познайомитися з основними методами і формами навчально-виховної роботи з пропаганди здорового способу життя.
База дослідження: учні початкових класів ЗОШ Шульгінская Мордовського району Тамбовської області.
Глава I Здоровий школяр - мета сучасної освіти та виховання
здоровий життя молодший школяр
... Продзвенів останній шкільний дзвінок. Відлунав останній шкільний вальс ... Вчорашні хлопчики й дівчатка стали юнаками та дівчатами, що вступають у самостійне життя.
Протягом усіх 10 років школа давала своїм вихованцям знання, вчила думати, жити в колективі, готувала до трудового життя. І як свідчення рівня знань, зрілості розуму, наполегливості, працьовитості, допитливості кожному, що закінчив середню школу, видається атестат зрілості. Але і школа, і суспільство в цілому зацікавлені не тільки в тому, щоб кожна молода людина, що вступає в життя, мав певним запасом знань, умінь і т. д., а й у тому, щоб він володів запасом відмінного здоров'я, необхідного йому для повноцінної трудової і творчого життя [12, с. 93].
За даними статистики в останні роки відбувається різке погіршення здоров'я дітей: збільшення хронічних захворювань, скорочення числа здорових випускників по закінченню школи. Все це змушує не тільки замислитись, а й бити тривогу, оскільки через школу проходить все населення, на цьому етапі соціалізації особистості формується індивідуальне здоров'я дітей всього суспільства. Малорухливий спосіб життя, перевантаження навчального процесу багатьма дисциплінами, незбалансоване харчування, відсутність здорового способу життя у багатьох сім'ях, неблагополучна екологічна ситуація є головними причинами цього. На тлі складних економічних умов нашого часу проблема здоров'я дітей стоїть особливо гостро. Зрозуміла істина: якщо немає здоров'я, то все інше безглуздо.
В.А.Сухомлинский писав: «... Досвід переконав нас у тому, що приблизно у
% всіх невстигаючих учнів головна причина відставання у навчанні - поганий стан здоров'я, яке-небудь нездужання або захворювання, найчастіше абсолютно непомітне і піддається лікуванню тільки спільними зусиллями матері, батька, лікаря і вчителя »[4, с. 97].
Хоча програма початкових класів відповідає можливостям семирічок, тим не менш, дитині необхідно якийсь час, щоб пристосуватися до нових для нього вимогам і умовам. І не завжди перебудова організму, як фізіологічна, так і психологічна, входження першокласника в новий, заданий школою режим, проходить нелегко - діти скаржаться на загальне нездужання, на головний біль, втома, вередують без жодної видимої причини.
Природно, що в такому стані дитина не може зосередитися на поясненнях вчителя, сконцентровано свою увагу при виконанні
завдання. В результаті - низька успішність, почуття незадоволеності, невпевненості в своїх силах. У цьому випадку страждає не тільки нервова система, а й інші системи організму - погіршуються показники крові, в результаті зниження опірності організму до впливу хвороботворних мікробів частішають простудні та інфекційні захворювання.
Для того щоб виростити ...
