і в роботах Д.А. Биков, М.Р. Романов, М.П. Коновалов, Л.І. Акатов, В.С. Анісімова, В.Л. Мартинова, О.В. Гринина, Д.І. Зелінської, І.П. Каткової, Г.С. Окуневої, Н.І. Гурвич і І.А. Камаева. Окремі аспекти порівняльного аналізу захворюваності дітей-інвалідів, їх медичного забезпечення, потреби в окремих видах медико-соціальної допомоги представлені в роботах Т.М. Максимової, Г.С. Окуневої та інших дослідників. Проблемами, з якими стикаються діти з обмеженими можливостями займалися І.Ф. Албегова, Ю.С. Моздокова, Л.І. Аксеноваі, Д. В. Зайцевим, З. Я. Сіверської. Питаннями соціальної адаптації займалися Е.В. Селеніна, Л.Є. Данилюк а питаннями соціальної реабілітації займалися Л.І. Акатов, М. П. Коновалов, М. П. Романов, Д. А. Биков. Проблема соціалізації та інтеграції в соціум дітей-інвалідів у Росії розкривають такі дослідники як: Т.Л. Агєєва, Н.В. Васильєва. Специфіку організації інтегрованого освіти дітей з обмеженими можливостями та ступінь його ефективності репрезентовані в дослідженнях таких російських вчених як: А. Б Кизима, Е.Кузьмічева, Л.Тігранова, В. Фатєєв. Є.В. Кулагіна Також Є.В. Кулагіна розглядаючи дискусії про розвиток інтеграційного навчання дітей з обмеженими можливостями здоров'я, які не обходяться без критики існуючого корекційної освіти, приходить до висновку, що функції цих двох видів освіти, а також розв'язувані ними завдання на сучасному етапі в рівній мірі необхідні суспільству і взаємно доповнюють один одного. Н.В. Вілкова також вивчає інтегроване освіті - процесу спільного навчання та виховання дітей з обмеженнями здоров'я і не мають таких обмежень, за допомогою створення додаткових спеціалізованих умов. П.В. Романов, Є.Р. Ярская-Смирнова розглядали становище інвалідів в сучасному суспільстві. Е.А.Худоренко аналізує становище інвалідів в сучасній Росії, вказується на стратегічне значення освіти для їх повноцінного включення в соціальний простір суспільства. Проблему освіти дітей-інвалідів детально досліджували такі автори як Е. Р. Ярська-Смирнова, П.В. Романов, Д.В. Зайцев, В.В. Печонкін, О.А. Григор'єва. Стан категорії дітей з обмеженими можливостями здоров'я, їх особливості поведінки, спосіб життя розкривають В.Ю. Альбіцький, А.А. Баранов, В.І. Бондар, Д.О. Єрмолаєв, А.Г. Сердюков, Ю.Н. Єрмолаєва, С.С. Красовський, Є.В. Хазова, Н.В. Сулейманова та інші. Дітей з обмеженими можливостями вивчало досить багато авторів, але все ж дана категорія досі має багато не розкритих сторін.
Різноманітні аспекти розвитку процесу соціального захисту дітей-інвалідів отримали відображення в численних періодичних виданнях, у тому числі - різні нормативні документи, що стосуються соціальної, економічної, юридичної, духовної свободи дитини-інваліда, досвід діяльності різних установ, спеціалізуються на роботі з дітьми з відхиленнями у розвитку і на роботі з дітьми, що залишилися без піклування батьків, відгуки батьків, обговорення актуальних проблем - все це постійно публікуються в таких виданнях, як альманах «Зцілення», журнал «Соціальний захист», «Соціальна робота »,« працівник соціальних служб ».
Аналіз літератури періодичних видань показує, що за останні 20 років акцент у дослідженні проблем дітей з обмеженими можливостями змістився з поглибленого вивчення більшою мірою медичних аспектів до аналізу проблеми розвитку дитини-інваліда як особистості. Це характерно як для соціологічних, так і для правових, а також педагогічних ро...
