Реферат До питання про вплив критеріальною системи оцінювання на мотивацію і емоційне ставлення школярів до навчання (на прикладі уроків фізичної культури)

5

Учень правильно відповів на 5 запитань

6

Учень правильно відповів на 6 питань

7

Учень правильно відповів на 7 питань

8

Учень правильно відповів на всі питання

Таким же чином розробляються інші критерії.

Враховуючи той факт, що в нашій країні, як правило, застосовується 5-бальна система, для одержання підсумкової позначки за роботу треба скористатися шкалами перекладу залежно від того, скільки критеріїв використовувалося в роботі [4].

Шкала переведення балів за критеріями в позначку (робота оцінювалася за одним критерієм) представлена ??в таблиці 2.

Таблиця 2

Шкала переведення балів за критерієм в позначку по 5-бальній системі

Бали

Підсумкова оцінка

7-8

5

6

4

4-5

3

2-3

2

0-1

1

У рамках системи критеріального оцінювання принципово важливо виділяти два його види: формує і що констатує.

Основна мета формуючого (поточного) оцінювання - здійснення оперативної взаємозв'язку між вчителем і учнями в процесі навчання. Воно дозволяє школярам розуміти, наскільки правильно вони виконують навчальні завдання в період вивчення нового матеріалу. Безпосереднього впливу на підсумкові позначки цей вид оцінювання не має. Він використовується для того, щоб зняти в учнів страх перед помилками, які неминучі при первісному освоєнні навчального матеріалу.

Що констатує (підсумкове) оцінювання являє собою набір контрольних заходів, як правило, завершальних вивчення більш-менш об'ємних навчальних тем. Зміст контрольних завдань підбирається таким чином, щоб охопити всі принципово значущі блоки знань, умінь і навичок, відпрацьовані в процесі вивчення матеріалу. Відмітки за контрольні роботи служать для формального визначення рівня підготовки учнів. За ним виставляються триместрова і річні результати [4].

На перший погляд ця система може здатися складним у використанні. Дійсно, процес критериального оцінювання досить трудомісткий і забирає багато часу, але він має ряд значних переваг:

робить «прозорим» механізм виставлення відміток, що дозволяє уникнути багатьох конфліктних і, отже, стресових ситуацій при оцінюванні;

дозволяє уникнути суб'єктивізму вчителя при виставленні відміток;

процедура стандартизації втягує в процес оцінювання інших вчителів і співробітників школи, а також батьків;

дозволяє знайти сильні та слабкі сторони учня, що створює можливість спиратися на одні й нівелювати інші його особливості;

виробляє у дітей навички самооцінювання, що дуже знадобиться їм у майбутньому;

відсутня порівняння учнів один з одним [1].

Оцінювання, здійснюва...