поглиблення и професійно орієнтоване Вивчення циклу спорідненіх предметів.
Профіль навчання візначається з урахуванням освітніх потреб замовніків освіти; кадрових, матеріально-технічних, ІНФОРМАЦІЙНИХ ресурсів школи; соціокультурної и виробничої інфраструктурі району; регіону; перспектив здобуття подальшої освіти и жіттєвіх планів учнівської молоді.
Профільне навчання в 10-11-х класах здійснюється за Такими основними прямо: Суспільно-гуманітарний, природничо-математичних, технологічним, художньо-естетичним, спортивним, їх набор відповідає соціально-діференційованім видам ДІЯЛЬНОСТІ, Які обумовлюються суспільнім розподілом праці, и містіть знання про природу, людину, суспільство, культуру, науку та виробництво. За основну безпосередньо профілізації візначаються різноманітні Навчальні профілі.
Зміст и структура Навчальних профілів
Засвоєння змісту освіти у загальноосвітніх закладах з профільнім Навчання має, по-перше, Забезпечувати загальноосвітню підготовку учнів, по-друге - підготовку до майбутньої професійної ДІЯЛЬНОСТІ.
Профіль навчання охоплює таку сукупність предметів: базові, профільні та курси за вибор.
Базові Загальноосвітні предмети становляит інваріантну ськладової змісту середньої освіти и є обов'язковими для всіх профілів. ЦІ предмети реалізують цілі й Завдання Загальної середньої освіти. Зміст навчання и вимоги до підготовкі старшокласніків візначаються Державним загальноосвітнім стандартом.
профільні Загальноосвітні предмети - це цикл предметів, Які реалізують цілі, Завдання и Зміст шкірного конкретного профілем. Смороду обов'язкові для учнів, Які звертаючись Данії Профіль навчання. Профільні предмети вівчаються поглиблено. Особливая Вивчення є: більш Глибоке и повне опанування зрозуміти, Законів, теорій, передбачення стандартом освіти; Дотримання системного викладу навчального матеріалу, его логічного упорядкування; ШИРОКЕ Використання знань Із спорідненіх предметів; ! застосування активних методів навчання, організація дослідніцької, Проектної ДІЯЛЬНОСТІ учнів. Поглиблення Вивчення самє циклу предметів запобігає вузькій спеціалізації, яка здебільшого НЕ відповідає реальним потребам, інтересам старшокласніків (нерідко їх Цікавить не один предмет, а група предметів, не одна професія, а ряд близьким професій). Профільні предмети Забезпечують такоже прикладну спрямованість навчання за рахунок інтеграції знань и методів Пізнання та! Застосування їх у різніх сферах ДІЯЛЬНОСТІ, у т. ч. и професійній, яка візначається спеціфікою профілем навчання.
Зміст профільніх предметів реалізується за рахунок варіатівної та інваріантної складових змісту Загальної середньої освіти.
У профільніх загальноосвітніх НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД передбачається опанування змісту предметів ні різніх рівнях:
Рівень стандарту - обов'язковий мінімум змісту Навчальних предметів, Який НЕ передбачає Подальшого їх Вивчення (Наприклад, математика у філологічному профілі; хімія та біологія у профілі інформатики або їх інтегрованій вариант у ціх профілях).
академічний рівень - ОБСЯГИ змісту достатній для Подальшого Вивчення предметів у Вищих Навчальних закладах, візначається для Навчальних предметів, Які є непрофільнімі, альо ба...
