я, хвостиком впирається, носом постукує,? мурашей да козявок через кори виполохували; кругом стовбура обежит, нікого не Прогледівши ... Тук-тук-тук! Чорний дятел стукає носом, кору довбає, довгий язик в діри запускає; мурашей, немов рибку, тягає. »(К.Д. Ушинський« Дятел »)
«Кого сорока побачить? скрекоче.
Що погано лежить - вона тук як тут.
Пташине гніздо примітить - яйця расклюет, пташенят нелітних з'їсть ... »(Є. Чарушин« Сорока »)
«Оманлива погода на початку березня. Не хоче зима відступати по-хорошому. Те заметіль закружет снігові вихори, то мороз заскрепіт начебто від злості ... »(В. Приходько« Краплинні годинник »)
Слово допомагає поглибити, усвідомити зв'язки і залежності, що існують у природі, дає можливість сформувати знання, що виходять за межі досвіду дітей. За допомогою художнього слова та літератури систематизують і узагальнюють знання дітей про природу, формують природознавчі поняття. (В. Біанкі «Пригоди муравьішкі», «Перша полювання», «Лісова газета», «Лісові будиночки», Н. Сладков «Синичьей запас», Н. Павлова «Зимова гулянка» тощо)
«... На самому краю галявинки, в канаві, під опалим листям, під снігом, ніби під товстою ковдрою, сплять жаби. Сплять і не знають, що тут же неподалік, під купою хмизу, згорнувшись у клубок, заснув їх найлютіший ворог - їжачок ... »(Г. Скребицкий« На лісовій галявині »)
«... така крижана кірка на снігу - міцна, жорстка, слизька - її НЕ розіб'єш не слабкий лапками, ні дзьобом ...» (В. Біанкі «Ожеледь» з «Лісової газети»)
На лузі росте ромашка,
Лютик їдкий, конюшина-кашка!
Що ще?
Гвоздика, смолка, дзвіночок,
Хвощ-як ялинка ...
(Г. Лагздинь «Що росте?")
Використання природознавчої літератури в процесі спостереження допомагає дітям правильно сприйняти і зрозуміти навколишній світ природи, пов'язати його зі своїм досвідом. Для цього корисні короткі повідомлення з «Лісової газети» В. В. Біанкі, «сорочий тараторок» Н. Сладкова та ін
друге, природознавча література розвиває у дітей почуття прекрасного, формує естетичні почуття, пробуджує любов до всього живого. Образне опис пір року, пишного цвітіння садів, різнобарв'я лук, химерних дерев і всіляких фарб природи допомагає формувати естетичне ставлення дитини до природи, любити її. Вірші білоруських поетів Я. Коласа, Я. Купали, М. Богдановича та багатьох інших, у тому числі і сучасних поетів, дають уявлення дітям про красу білоруської природи в різні пори року, твори російських поетів і письменників знайомлять хлопців з різноманітністю всього живого на землі , підкреслюють унікальність і пишність природи.
Сонейка ти, ЗАЛАТА!
Колькі цемная, Сумной дзен
Ми чакалі, дарагой,
У наших хатках ля АКОН
Тваіх ясних чіпляючись косак,
Твае ласкі и пяшчот ...
(З. Верас Сонейка Грее)
Учора ввечері і вночі йшов теплий, липкий сніжок, обліпив всі голі гілки моєї улюбленої берізки в саду перед ганком, весь білий її стовбу...
