р. А під ранок ударел морозець ... (В. Біанкі «Чарівна берізка» з «Лісової газети»)
«Особливо красивий і сумний російський ліс в ранні осінні дні.
На золотому тлі пожовклим листя виділяються яскраві плями розфарбованих кленів та осик ... »(І. Соколов-Микитів« Російський ліс »)
І, звичайно ж, художня література допомагає формувати у дітей дбайливе ставлення до природи і бажання піклуватися про неї. (С. Михалков «Прогулянка», Г. Ладонніков «Дикун у лісі», В. Біанкі «Лісова газета»? «Дотерпить чи що?», «» Ожеледь »,« Під крижаною дахом »тощо)
Ми по берегу пройшли
І поляночку знайшли.
Але на сонячній галявині
Тут і там - порожні банки
І. начебто нам на зло,
Навіть бите скло.
(С. Михалков «Прогулянка»)
Але якщо подивитися з іншого боку, то будь-яка художня література природничого характеру, яка торкнулася маленьке серце дитини, здатна прищепити дитині любов до природи, сформувати у нього усвідомлено правильне ставлення до неї, і дати необхідні знання. Але для того, щоб природознавча література реалізувала свою роль і зайняла гідне місце в ознайомленні дошкільників з природою, необхідно, при відборі художніх творів природознавчого характеру, спиратися на наступні принципи:
· повідомляються автором відомості про природу повинні бути науковими, реалістичними;
· зв'язки і закономірності природи розкриті в доступній дітям ступеня;
· твір має бути цікавим (цікава фабула, чітка сюжетна лінія);
· воно має бути емоційним, насиченим поетичними оборотами, виразними засобами;
· гуманізму. (1, с. 64)
Науковість і реалістичність дають можливість дати дітям точні знання, які з кожним роком будуть поглиблюватися, що дозволить належним чином підготувати дітей до навчання в школі. Так як дітям не цікаві сухі наукові тексти, то підкреслюється необхідність принципів єдності змісту і художньої форми, цікавості і емоційності. Якщо дитині цікаво художній твір, то він більш уважно слухатиме його, у нього виникне бажання почути його ще раз, а з цього випливає, що знання, які педагог хотів передати дитині через читання даного твору, засвояться набагато швидше і залишаться в пам'яті надовго.
Принцип гуманізму заснований на виборі літератури, яка виховує гуманне ставлення до всього живого. Цей принцип невід'ємний при виборі художніх творів природознавчого характеру для читання дітям раннього та дошкільного віку. Так як в дошкільному віці закладаються основи ставлення дитини з навколишнім світом і вся робота з ознайомлення дітей з навколишнім, в тому числі і з природою, має бути спрямована на виховання гуманного, дбайливого ставлення до всього живого.
На основі всього вище сказаного, можна зробити висновок про те, що використання в роботі з дітьми природознавчої літератури відіграє величезну роль у формуванні у дітей уявлень про живу і неживу природу, природознавчих понять, залежностей, у вихованні дбайливого , турботливого і дбайливого ставлення до неї, за умови дотримання принципів відбору художніх творів.
2. Перша природознавча л...
