забезпечувати і підтримувати психологічне здоров'я і розвиток особистості учнів;
- у міру необхідності проводити психологічну діагностику, виявляти індивідуально-психологічні особливості учнів протягом усього періоду навчання;
- надавати допомогу учням у процесі адаптації;
- виявляти і попереджати можливі порушення в становленні та розвитку особистості учнів за допомогою психопрофілактики, психодіагностики, психокорекції, консультування та реабілітації;
- надавати психологічну допомогу і підтримку учням, викладачам, батькам у вирішенні особистісних, професійних та інших проблем;
- брати участь у психологічній підтримці дітей-сиріт та дітей, залишилися без піклування батьків;
- сприяти формуванню сприятливого соціально - психологічного клімату в студентських і педагогічних колективах;
- надавати психологічну допомогу і підтримку викладачам, майстрам виробничого навчання і учням, що знаходиться в стані актуального стресу, конфлікту, сильного емоційного переживання;
- брати участь у формуванні здоров'язберігаючих освітніх технологій, здорового способу життя, профілактики асоціальних явищ у студентській середовищі;
- сприяти розвитку професійно-значущих якостей та соціальної зрілості учнів;
- сприяти попередженню можливих асоціальних дій учнів, здійснювати корекцію асоціальної поведінки учнів;
психолог психологічна служба
- підвищувати психолого-педагогічну компетентність педагогів, учнів та їх батьків, використовуючи різні форми і методи пропаганди психологічних знань;
- брати участь у плануванні та розробці розвиваючих та психокорекційних програм навчальної діяльності з урахуванням індивідуальних і статевовікових особливостей особистості учнів;
- сприяти творчому розвитку обдарованих учнів;
- консультувати адміністрацію, педагогів та батьків з проблем індивідуального розвитку учнів;
- консультувати учнів з питань навчання, розвитку, проблемам життєвого самовизначення, взаємин з дорослими і однолітками;
- здійснювати консультування адміністрації і співробітників освітнього установи з питань використання досягнень психології в управлінні персоналом середнього спеціального навчального закладу;
- здійснювати профорієнтаційну роботу, що сприяє самостійному і усвідомленому вибору молоддю професії з урахуванням їх ціннісних орієнтації, здібностей, а також життєвих планів;
- систематично підвищувати власну професійну компетентність і кваліфікацію.
Права педагога-психолога Педагог-психолог має право:
- знайомитися з документацією освітнього закладу;
- брати участь у роботі педагогічної та методичної рад навчального закладу, а також предметних (циклових) комісій, вносити свої пропозиції з формування індивідуальної програми адаптації учнів, створенню сприятливого соціально-психологічного клімату в педагогічному та дитячому колективах, підготовці конкурентоспроможних фахівців на ринку праці;
- брати участь з правом дорадчого голосу в роботі медико-психолого-педагогічних та ін комісій з питань навчання і виховання учнів;
- співпрацювати з фахівцями соціальних служб, медичних установ, інспекцій у справах неповнолітніх, із суб'єктами соціального партнерства в питаннях виховання і розвитку учнів, звертатися із запитами до медичних дефектологічні та наукові психологічні установи, а також в установи міський, районної, обласної психологічної служби за допомогою і сприянням;
- самостійно вибирати пріоритетні напрямки роботи, враховуючи особливості функціонування та розвитку навчального закладу;
- самостійно формувати конкретні завдання роботи з учнями і дорослими, вибирати форми і методи роботи, приймати рішення з питань черговості проведення різних видів робіт;
- підвищувати свою кваліфікацію, відвідувати семінари, курси;
- проводитиме групові й індивідуальні соціально - психологічні обстеження;
- брати участь у перетворенні освітнього середовища з урахуванням особливостей учнів і педагогічного колективу;
- брати участь у формуванні корпоративної культури;
- вести пропаганду психолого-педагогічних знань (лекції, бесіди, виступи);
- консультувати адміністрацію навчального закладу по психологічному супроводу управлінської діяльності;
- виступати з узагальненням досвіду своєї роботи в наукових і науково-популярних журналах, газетах та інших засобах масової інформації;
- брати участь у розробці нових методів психодіагностики, психокорекції та ін видів роботи, оцінці їх ефективності;
- брати участь у роботі молодіжних громадських об'єднань, рад студентського самоврядування;
- звертатися до центрів профорієнтації з питань, пов'язаних з професійним самовизначенням учнів.
Педагог-психолог несе відповідальність за:
- якість використовуваних методичних матеріалів для психодіагности...
