ездатності. Всі перераховані особливості характеризують стан здоров'я, як оптимальний рівень життєдіяльності організму і пристосовності до змін середовища і навантаження, а також стійкості до різних впливів. При лікарському обстеженні, визначаючи і оцінюючи стан здоров'я і рівень фізичного розвитку, лікар виявляє тим самим рівень фізичної підготовленості. Визначаючи при первинному обстеженні стан здоров'я, фізичного розвитку та підготовленості до початку занять, лікар вирішує, чи можна допустити обстежуваного до занять, до яких саме, з яким навантаженням і т.д. Проводячи повторні обстеження, він стежить за змінами здоров'я, фізичного розвитку та підготовленості за правильністю, ефективністю ходу фізичного виховання. Контроль за станом обстежуваного враховувати вплив занять фізичними вправами. Додаткові обстеження після захворювань і травм допомагає перевірити хід відновлення здоров'я, після перевтомлення чи перетренованості - хід відновлення пристосувальних механізмів, рівня працездатності і т.д. В результаті обстеження складається висновок про стан здоров'я, що включає вказівки про припустиме навантаження та інші відомості.
2.3 Методи лікарського обстеження
. Розпитування застосовується для визначення стану здоров'я. Він дає можливість зібрати зведення про медичну та спортивної біографії спортсмена, дізнатися про його скарги в даний момент.
. Огляд дозволяє по сумі зорових вражень отримати загальне уявлення про фізичний розвиток, виявити деякі ознаки можливих травм і захворювань, оцінити поведінку обстежуваного і т.д.
. Обмацування засноване на отриманні відчутних відчуттів про форму, обсяг досліджуваних частин тіла чи досліджуваної тканини. Цим методом визначають фізичні властивості, величину, особливості поверхні, щільність, рухливість, чутливість і так далі.
. Вислуховування легень, серця допомагає проводити дослідження шляхом уловлювання звукових явищ, що виникають при роботі органів.
3. Педагогічний контроль
Педагогічна діяльність у вузі висуває високі вимоги до викладачів усіх посадових категорій кафедри фізичного виховання. Безпосередня педагогічна діяльність вимагає від викладача не тільки глибокого знання свого предмета, а й певної системи, послідовності дій. Головною особливістю викладачів фізичного виховання є специфіка праці. Об'єктом діяльності педагога служить особистість студента. Педагогічна діяльність викладача складається з визначених елементів, що спільно утворюють своєрідну психологічну структуру. І, безперечно, при цьому кожен студент повинен: систематично відвідувати навчальні заняття з фізичного виховання (теоретичні і практичні) в дні та години, передбачені навчальним розкладом; проходити медичне обстеження у встановлений термін, здійснювати самоконтроль за станом здоров'я і фізичного розвитку, спортивної підготовленості; активно опановувати знання по основах теорії і методики фізичного виховання, використовуючи відповідну літературу; дотримувати раціональний режим навчання, відпочинку та харчування; самостійно виконувати фізичні вправи, регулярно займатися ранковою і виробничою гімнастикою, спортом і туризмом, дотримувати необхідний тижневий руховий режим, використовуючи консультації викладача; активно брати участь у масових оздоровчих фізкультурних і спортивних заходах у навчальні...
