д бесіди (інтерв'ю)
· Метод анкетування
· Метод рейтингу та самооцінки
· Метод педагогічного консиліуму
· Метод діагностичних, контрольних робіт
. Теоретичні методи: моделювання, порівняльно-історичний аналіз, причинно-наслідковий аналіз, монографічний аналіз.
1.Бібліографіческіе методи (вивчення досліджень, порівняння джерел, робіт авторів і дослідників, які займалися цією проблематикою або подібними проблемами).
2. Спостереження
. Методи опитування
. Експеримент
Базою справжнього дослідження з'явився колектив учнів і педагогів Муніципального бюджетного загальноосвітнього закладу «Середня загальноосвітня школа № 90» м. Златоуста розташована за адресою: ул.Аносова 239-241. У 1996, 1997 роках школа стала лауреатом Всеросійського конкурсу «Школа року» в місті Москві. Нагороджена іменним годинником Міністра шляхів сполучення, Знаком «Почесний працівник Південно-Уральської залізниці», Почесною грамотою Міністерства освіти і науки Російської федерації. Керівник Саліхова Роза Даутовна.
Робота носить науково-практичний характер. Практична значущість дослідження полягає в розробці програми з корекції акцентуацій характеру старших підлітків, яка може використовуватися в психолого-педагогічній практиці.
Дана робота складається з вступу, теоретичної та дослідно-експериментальної глав, висновків по них, висновків, списку використаної літератури та додатків.
акцентуація характер девіантною підліток
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ДОСЛІДЖЕННЯ АКЦЕНТУАЦИЙ СТАРШИХ ПІДЛІТКІВ
.1 Акцентуації характеру - домінуючі фактори девіантної поведінки старших підлітків
Поняття « акцентуації » вперше ввів німецький психіатр і психолог, професор неврології неврологічної клініки Берлінського університету Карл Леонгард (K. Leonhard). Їм же розроблена і описана відома класифікація акцентуацій особистості. У нашій країні набула поширення інша класифікація акцентуацій, яка була запропонована відомим дитячим психіатром, професором А.Є. Личко. Однак і в тому і в іншому підході зберігається загальне розуміння сенсу акцентуації [14, с. 76].
У найбільш лаконічному вигляді акцентуацію можна визначити як дисгармоничность розвитку характеру, гіпертрофовану вираженість окремих його рис, що обумовлює підвищену уразливість особистості відносно певного роду дій і утрудняє її адаптацію в деяких специфічних ситуаціях.
При цьому важливо відзначити, що виборча уразливість відносно певного роду дій, має місце при тій чи іншій акцентуації, може поєднуватися з хорошою або навіть підвищеною стійкістю до інших дій. Точно так само, труднощі з адаптацією особистості в деяких специфічних ситуаціях (зв'язані з даною акцентуацією), можуть поєднуватися з хорошими і навіть підвищеними здібностями до соціальної адаптації в інших ситуаціях. При цьому ці «інші» ситуації самі по собі можуть бути об'єктивно і більш складними, але не сполученими з даною акцентуацією.
У роботах К. Леонгарда використовується як поєднання «акцент...
