валішими за часом. Так, дитина старшого дошкільного віку може програвати один сюжет протягом цілого дня або навіть декількох днів. В іграх з'являється все більше правил, вони відображають більш складні життєві ситуації, які допомагають дитині реалізувати себе, як «дорослого».
Впродовж цього періоду дитина навчається підкоряти свої дії не тільки власним бажанням, а й бажанням і потребам інших дітей і дорослих. Формуються пізнавальні мотиви, мотиви соціальної значущості, схвалення.
Всі ці фактори необхідно враховувати при вихованні дитини, виборі заходів впливу та способів впливу на його поведінку. Це є наступним ключовим моментом даної роботи.
Виховання дошкільника в сім'ї є основою його майбутньої трудової та навчальної діяльності. У наш час дорослих цікавлять насамперед питання соціальної підготовки дитини, проте формування морально-вольової сфери - важлива умова всебічного виховання особистості дитини.
Результати опитувань у дитячих дошкільних установах показали, що батьків у процесі підготовки дітей до школи найбільше хвилюють такі аспекти, як навчання читання, письма, рахунку, а вихованню таких якостей, як самостійність, наполегливість, відповідальність, організованість, батьки не надають великого значення.
Відомо, що моральне виховання дошкільнят відіграє величезну роль в їх успішному навчанні в школі далі. І основним джерелом для отримання знань у цій області для дитини є сім'я. В атмосфері любові і благополуччя дитина відчуває свою значимість, починає усвідомлювати цінність свого «Я». Повага особистості дитини, визнання цінності його внутрішнього світу сприяє розвитку почуття власної гідності. Важливо розуміти, що виховання в дитині цього почуття допомагає йому правильно оцінювати вчинки свої та інших людей. У нього формується уявлення про свої дії і про себе, що надалі впливає на формування дитячої самооцінки.
Особливо значущою для дитини є оцінка з боку тих дорослих, які ставляться до нього з довірою і повагою. Ця оцінка повинна фіксувати увагу дитини не тільки на правильності чи неправильності вчинку, скоєного ним, але також і на наслідках цього вчинку. Таким чином, батьки допомагають дитині орієнтуватися в своїй поведінці на те, як його вчинок відіб'ється на оточуючих.
Дошкільнята, у яких до початку навчання в школі не розвинена здатність активно діяти для досягнення поставленої мети, самостійно виконувати повсякденні вимоги і вирішувати різні завдання, проявляти наполегливість, часто відчувають труднощі у виконанні завдань.
Залучення дітей до самостійності - це одна з основних можливостей батьків розвинути в дитині якості, які допоможуть йому в подальшому навчанні в школі. Привчання дошкільника до праці носить скоріше морально-вольовий характер - дитина освоює не лише елементарні навички самообслуговування, але також вчиться самостійності та наполегливості.
Використовуючи працю в якості засобу морального виховання, батькам необхідно аналізувати мотиви, які спонукають дитину виконувати ті чи інші дії. Створити найбільш сприятливий для дитини мотив - значить викликати у нього вольові зусилля і спрямувати їх на ті цілі, досягнення яких дорослий вважає корисним для розвитку дошкільника.
Не будемо забувати, що для дитини праця - це гра. Дитині хочеться «примі...
