мушує задуматися вислів Н. А. Добролюбова: «Дитяча натура вельми схильна наслідуванню, і, будучи залишена самій собі, вона в короткий час може придбати таке розумовий і моральне напрямок, що згодом найсильніші навіювання розуму, найкращі настанови і вимоги честі і обов'язку не в силах вже будуть вигнати вкорінені погані навички »?- Далі я, пропонуючи вам розібрати наступну ситуацію:
Іллюша воліє гучні ігри, а заняття, що вимагають зосередженості не любить. Ось і зараз, виконав малюнок, не доклавши зусиль: видно, що може малювати краще, але не старається. Але мама, подивившись його роботу, каже: «Добре, молодець». Для неї головне, щоб син був зайнятий. Хлопчик тут же кидає свій «шедевр» і створює новий нітрохи не краще колишнього. І мама знову хвалить малюка. Вона вважає: «Подумаєш, що не домалював. Подумаєш, неправильно тримає олівець! Піде в школу - навчиться. Не біда, що приймається відразу за кілька справ. Аби зайнятий був. Ось піде в школу, тоді ... »
Як ви вважаєте права чи мама Іллі? Ваша думка
Звичайно ж, мама в даній ситуації не права. Ваша зацікавленість і об'єктивна оцінка результатів дитячої діяльності дитини допомагає йому проявити зусилля, виробляє правильне ставлення до заняття як до серйозної справи.
Чи готовий такий дитина до школи?
Подумайте, а як ви реагуєте, коли дитина не доводить почате до кінця?
. Розбір методик на виявлення готовності дитини до школи.
) Ефективна і зручна методика А. Л. Венгера «Лабіринт».
Мета: Виявлення рівня розвитку просторового мислення.
Дитині потрібно знайти шлях до певного будиночка серед інших, невірних шляхів і тупиків лабіринту. У цьому йому допомагають образно задані вказівки - повз яких об'єктів (дерев, кущів, квітів, грибів) він пройде. Дитина повинна орієнтуватися в самому лабіринті і схемі, що відображає послідовність шляху, тобто рішення задачі.
) З'ясувати, чи є у вашої дитини інтерес до навчання в школі, допоможуть наступні питання:
1. Чи хочеш ти піти в школу?
2. Навіщо потрібно ходити до школи?
. Чим ти будеш займатися в школі?
. Що таке уроки? Чим на них займаються?
. Як потрібно поводитися на уроках в школі?
. Що таке домашнє завдання?
. Навіщо потрібно виконувати домашнє завдання?
. Чим ти будеш займатися, коли прийдеш додому зі школи?
) Методика « Будиночок ».
Мета: визначення розвитку довільності у дітей шестирічного віку.
Методика є завдання на срісовиваніе картинки, що зображає будиночок, окремі деталі якого складені з елементів прописних літер. Завдання дозволяє виявити вміння дитини орієнтуватися у своїй роботі на зразок, уміння точно його скопіювати, виявляє особливості розвитку довільної уваги
Обробка експериментального матеріалу проводиться шляхом підрахунку балів, що нараховуються за помилки. В якості помилок розглядаються:
А) неправильно зображений елемент (1 бал). Якщо цей елемент невірно зображений у всій деталі малюнка, наприкла...
