ої невизначеності.
Чи не відносить творчість матерів і пестуну до дитячого фольклору і Ю.М.Соколов [27]
Чи не вважає колискові пісні дитячим фольклором і В.І.Чічеров. Одним з розділів його курсу лекцій «Російська народна творчість» (1959) називається «Колискові та дитячі пісні». [30]
З цього випливає, що певної точки зору до змісту поняття «дитячий фольклор» немає. Обидві точки зору співіснують поза дискусією, поза наукової полеміки, а це свідчить про їх творчої невизначеності.
1.2 Художні особливості фольклору для дітей
Твори дитячого, як і дорослого, фольклору створюються на основі живої розмовної мови. У них можна відзначити особливості поетики відповідних жанрів дорослого фольклору. Так, наприклад, в композиції дитячих казок, як і у дорослих казках про тварин, широко використовується діалог. У дитячих пісеньках можна відзначити такі композиційні форми, як форма монологу, діалогу та ін Наведемо, наприклад, дитячу пісеньку композиційної форми «описово-оповідна частина плюс діалог»:
«Стукає, бряжчить на вулиці:
Фома їде на курці, ... »( Див. додаток )
Дитячі пісеньки нерідко починаються з звернень. Наприклад:
Кукуріку, Кочеток!
На повітки мужичок.
Коровушка, Буренушка,
Подай молочка,
Покорми пастушка.
У дитячих піснях зустрічаються повтори. Прикметники нерідко стоять після іменників. Наприклад:
Йде коза рогата,
коза бодатая.
Мова дитячого фольклору відрізняється великою своєрідністю. У ньому яскраво проявляється любов дітей до словотворчості. Так, нерідко жовтня в творах дитячого фольклору образно називаються по тим чи іншим їх ознаками: вовк - «Сірко», ведмідь - «з барлогу Вален», миша-«норушка», муха-«галас», комар - «пискун» і т . п. [13, 187].
О.І. Капіца зазначає: «У дитячому фольклорі дуже різноманітно розгортається словотворчість, ми постійно зустрічаємося з незвичайними словами, що виходять з рамок повсякденного мовлення, але, незважаючи на цю незвичайність, цілком зрозумілими.
Часто вживаються парні співзвучні слова «Федя-медя», «каракуль-маракула», «шішел-вийшов», «сію-вію», «зайченя-паїнька», «шильце-мильце», « чушки-Бушки »,« живалко-бивалко »,« шостому-пестом »,« Ати-бати »,« Ені-бені »і т.д. [13, 185].
У дитячому фольклорі велике значення надається звучанням слова. Нерідко те чи інше слово в творах дитячого фольклору вживається з міркувань не змісту, а звучання. Яскравим прикладом цього є заумний мову лічилок.
У всіх жанрах дитячого фольклору широко використовується рима. Як правило, це парна рима. Наприклад:
Дощик, дощик пущі,
Дам тобі гущі.
Дам тобі я ложку,
сьорбати потрошку.
Твори усної творчості дітей розширюють наші уявлення про російською фольклорі, свідчать про його великий жанровому розмаїтті.
Мо...
