овими вимогами до дошкільної освіти з'явилася необхідність у підготовці педагога в нових умовах. Продумана система методичної роботи, яка передбачає не тільки придбання педагогами теоретичних знань, а й формування практичних умінь і навичок: робота в творчих майстернях, тренінги, імітаційні ігри, навчальні семінари: «Моделювання освітнього процесу ДОУ», «Інтеграція як провідна ідея реалізації змісту сучасного дошкільної освіти »,« Інтерактивні педагогічні технології в роботі з дошкільнятами », майстер-класи:« Дитяче художня творчість: методи, прийоми, види і техніка роботи »,« Роль і місце дослідницької діяльності в роботі з обдарованою дитиною дошкільного віку »ділові ігри з елементами тренінгових занять «Психолого-педагогічні умови створення ситуації успіху», «Активні форми роботи з дітьми». Щокварталу проводяться методичні оперативки «Сучасні форми організації освітнього процесу».
Систематично питання організації освітнього процесу в контексті освітньої політики розглядаються на педагогічних радах. У дошкільному закладі 8 молодих педагогів, стаж яких до 5 років. З метою підтримки молодих педагогів та набуття практичних навичок працює Клуб молодого педагога, організовано наставництво. Молодими педагогами вивчається досвід висококваліфікованих педагогів дошкільного закладу. Протягом навчального року для педагогів організовується методичний калейдоскоп «Знайомство з актуальним педагогічним досвідом інших освітніх установ». Творчою групою педагогів дошкільного закладу розробляються пам'ятки та рекомендації щодо організації освітньої діяльності. Все це допомагає змоделювати індивідуальні траєкторії професійного зростання кожного педагога, розробити індивідуальні освітні маршрути.
З метою виявлення творчо працюючих педагогів стимулювання педагогічної праці, пропаганди педагогічного досвіду педагоги дошкільного закладу активно включаються в конкурсне рух. Педагоги дитячого садка розміщують матеріали з досвіду роботи в методичних збірниках, в мережі Інтернет; на офіційному сайті дошкільного закладу діляться досвідом з колегами.
Важливим фактором сприяння формуванню значущих особистісних якостей дошкільника є створення єдиного освітнього простору «Сім'я - дошкільний навчальний заклад». Спільна діяльність з сім'ями вихованців дозволяє батькам побачити, в якому напрямку можливо більш успішний розвиток своєї дитини. Роботу з батьками будуємо на принципах довіри, діалогу, партнерства, урахування інтересу батьків, їхнього досвіду виховання дітей.
Взаємодія з батьками ведеться в декількох напрямках: інформаційно-аналітичне, пізнавальне, заохочувальну. Розроблені та впроваджені в практику різноманітні форми і методи взаємодії з сім'єю: анкетування, майстер-класи, педагогічні вітальні, акції, випуск газети «Від 3 до 7», «Телефон довіри», «Батьківська пошта». Педагогами розроблені рекламні буклети, сформовані електронні банки ігор, бібліотека молодого батька. Організовуються зустрічі за «круглим столом», брифінги.
З метою встановлення довірчих відносин між батьками і педагогами, визначення завдань спільної роботи проводяться Дні відкритих дверей, в ході яких батьки мають можливість брати участь в освітньому процесі, бачити досягнення своїх дітей. Батьки беруть активну участь у святах, розвагах: «Дитячий марафон», «Легкоатлетичний пробіг», «Я і тато - чемпіони», «Тато, мама, я - творча сім'я», осінніх і зимових туристичних походах «За здоров'ям на лісову галявину!» , у виставках спільних творчих робіт: «Моя мама - майстриня», «Оч.умілі ручки», включаються до конкурсне рух.
Дошкільний заклад у свою чергу пропагує позитивний сімейний досвід виховання: організовує свята «Моя дружна сім'я», сімейні посиденьки «У самовара я і моя сім'я», відправляємо листи подяки кращим мамам до Дня Матері, вручаємо дипломи активним татам. Взаємодія з батьками ведеться постійно, на офіційному сайті дошкільного закладу функціонує сторінка «Сім'я і сімейні цінності». У режимі реального часу батьки можуть отримати відповіді на хвилюючі питання на форумі.
Взаємодія з соціумом ведеться в двосторонньому напрямку: дитячий садок - соціум і соціум - дитячий садок.
Удосконалюється робота в рамках мережевої взаємодії: здійснення наступності в роботі дошкільного закладу і школи в питаннях фізичного та інтелектуально-творчого виховання, проводимо спільні спортивні свята Спільно з соціальними партнерами організуємо зустрічі за «круглим столом»: «Виявлення і розвиток обдарованих дітей на ранньому етапі фізичного розвитку »,« Проблеми роботи з обдарованими дітьми та шляхи їх вирішення в освітній установі »та ін.
Щоб створити у дошкільнят інтерес, позитивне ставлення до фізичної культури і спорту, ефективно взаємодіємо зі спортивними школами та секціями: організуємо екскурсії запрошуємо кращих спортсменом Ст...
