Н.А. Ветлугина та їх учні - А.Н. Зіміна, М.Л. Палавандашвіллі.
Музика - це рух звуків, різних по висоті, тембру, динаміці, тривалості, певним чином організованих в музичних ладах (мажорному, мінорному), що мають певну емоційне забарвлення, виразні можливості. Щоб глибше сприйняти музичний зміст, людина повинна мати здатність, розрізняти рухомі звуки слухом, розрізняти і сприймати виразність ритму. Тому поняття «музикальність» включає в себе музичний слух, а також почуття ритму, які нерозривно пов'язані з емоціями.
Питання ритму і його впливу на розвиток людини завжди цікавив педагогів, філософів, психологів і представників інших наук. Ритм - це складне багатофункціональне явища природи, людства і суспільства. На наявність ритміки скрізь: від атомів до галактик - вказували В. Вернадський, О. Чижевський, В. Ягодинський.
Ритм - один з центральних, основних елементів музики, що обумовлює ту чи іншу закономірність у розподілі звуків у часі. Почуття музичного ритму - це комплексна здатність, що включає в себе сприйняття, розуміння, виконання, творення ритмічною боку музичних образів.
Ритм як властивість звуків і ритмічність як якість людини розумної докладно вивчив К. Бюхер. Музикознавці Б.О. Асафьєв, Є. Назайкинский, Р.І. Грубер, А.Н. Сохор нерідко виходили на природу музичного ритму, пов'язуючи його народження з ритмами живої природи.
Музика - істинно ритмічний подразник. Якщо проаналізувати музичний ритм в різних жанрах, то можна переконатися в тому, що ритмічна основа твору несе в собі культурний, історичний, життєвий досвід. Безумовно, танець являє собою сконцентровану в ритмі інформацію про національних, культурних, історичних особливостях народу. У поезії та літературі ритмічна основа виконує організаційну функцію. Словесний ритм, також як музичний, розвивається в часі.
Ритм обумовлюється функціональними особливостями центральної нервової системи (І. Павлов, І. Сєченов, О. Ухтомський) і має моторну природу (Б. Теплов, Д. Йолкін, Т. Козіна, Н. Огородникова).
«Музичні звуки володіють різними властивостями: вони мають висоту, тембр, динаміку і тривалість. Їх відмінність в окремо взятих звуках складає основу найпростіших сенсорних музичних здібностей. Тривалість звуків лежить в основі музичного ритму. Почуття емоційної виразності музичного ритму і відтворення його утворюють одну з музичних здібностей людини - музично-ритмічне почуття ». [30, с.15.]
У своєму підручнику «Музичне виховання дошкільнят» О. П. Радинова у визначенні почуття ритму спирається на дослідження Б. М. Теплова.
Відчуття ритму - це сприйняття і відтворення часових відносин в музиці. Велику роль у розчленуванні музичного руху і сприйнятті виразності ритму грають акценти.
Як свідчать спостереження і численні експерименти, під час сприйняття музики людина робить помітні або непомітні рухи, відповідні її ритму, акцентам. Це рух голови, рук, ніг, а також невидимі руху мовного, дихального апарату. Часто вони виникають несвідомо, мимоволі. Спроби людини зупинити ці рухи призводять до того, що-небудь вони виникають в іншій якості, або переживання ритму припиняється взагалі. Це говорить про наявність глибокого зв'язку рухових реакцій зі сприйняттям ритму, про моторну природі музичного ритму.
Почуття музичного ритму має не тільки моторну, але й емоційну природу. Зміст музики емоційно. Ритм ж - один з виразних засобів музики, за допомогою якого передається зміст. Тому почуття ритму, як і відчуття ладу, становить основу емоційної чуйності на музику. Активний, дієвий характер музичного ритму дозволяє передавати в рухах (мають, як і сама музика, часовий характер) найдрібніші зміни настроїв музики і тим самим осягати виразність музичної мови. Характерні особливості музичної мови (акценти, паузи, плавне або уривчасте рух і т.д.) можуть бути передані відповідними по емоційному забарвленню рухами (хлопки, притупування, плавне або уривчасте рух рук і т.д.). Це дозволяє використовувати їх для розвитку емоційності на музику.
З вище перерахованого випливає, що почуття ритму - це здатність активно (рухово) переживати музику, відчувати емоційну виразність музичного ритму і точно відтворювати його. Музична пам'ять не включається Б.М. Тепловим в число основних музичних здібностей, так як «безпосереднє запам'ятовування, впізнавання і відтворення звуковисотного і ритмічного рухів складають прямі прояви музичного слуху і почуття ритму». [37].
Б.М. Теплов характеризує музично-ритмічне почуття як здатність активно переживати (відбивати рухається) музику і внаслідок цього тонко відчувати емоційну виразність тимчасового ходу музичного руху. Як відмінний дослідник, без пульсуючих тілесних змін сприйняття рит...
