традицій російської національної школи. Це викликано кількома причинами.
По-перше, багато відчувають, що світоглядна порожнеча, що виникла після відторгнення комуністичної ідеології, швидко заповнюється культом «золотого тільця», навіюється аморальна думка, що всі способи збагачення прийнятні в період «дикого» капіталізму, пори первісного нагромадження коштів.
По-друге, звернення педагога до традиційних цінностей російської культури пояснюється і тим, що саме в наші дні відкрито, заговорили про те, що нині реально постало питання про саме існування того, що ми називаємо російською цивілізацією.
По-третє, виховувати дітей на традиціях вітчизняної культури необхідно вже тому, що вони в більшості своїй - росіяни. Без знань основ народного життя, рідного фольклору, класичного мистецтва неможливо виховувати інтерес і повагу до культури інших народів: адже Росія - багатонаціональна держава. Якщо людина не знає витоків своєї національної культури, йому чужа і культура іншого народу.
По-четверте, педагог в наші дні ясно бачить, що деякі засоби масової інформації займають відверто ворожу позицію по відношенню до російської культурної традиції, російській людині, російській мові.
По-п'яте, російська спосіб життя багато в чому втрачений, а адже він заснований на гармонійному існуванні людини з природою, на взаємній повазі та ладі в сім'ї. У відносинах між молодими людьми та літніми людьми між віруючими і невіруючими людьми.
В основі традицій лежить тривалий досвід соціальної групи, її норми, символи, обряди, звичаї, фольклор створюють своєрідний сценарій поведінки людини у певних ситуаціях. Стійка сторона культури - це традиції, завдяки яким передається і закріплюється соціальний досвід від покоління до покоління; це умови, при яких підтримується досвід, обгрунтовується і узаконюється простий посиланням на його існування в минулому. Традиція - це найбільш ранній спосіб забезпечення єдності поколінь і цілісності суб'єкта культури. Традиції притаманні усім культурним регіонам і тісно пов'язані з етнокультурою. Вони виступають як специфічна пам'ять, а це неодмінна умова не тільки існування, а й розвитку культури в разі створення якісно нової її щаблі. Традиції за формою глибоко національні. Саме в них зосереджені єдність і різноманітність культур різних народів. Кожен народ в силу свого укладу життя створює тільки властиві йому традиції. Моральна система кожного народу суто традиційна з погляду її формування та розвитку.
Таким чином, основа - це історична пам'ять - т. е. засіб утвердження самодостатності народу, національної гідності, віри в свої сили і умова самовизначення. Патріотичне виховання дітей та підлітків, основа на традиціях народної педагогіки, є складний, системний і послідовний педагогічний процес, спрямований на формування суб'єктивно-значущого досвіду залучення до цінностей народної культури, любові та поваги до малої Батьківщини, її історії, рідної мови, свого народу, його звичаїв і ідеалам.
. Завдання і роль патріотичного виховання
Слід підкреслити, що в даний час виходить досить багато методичної літератури з даного питання. Найчастіше в ній висвітлюються лише окремі сторони патріотичного виховання дітей у конкретних видах діяльності, і немає стрункої системи, що відображає всю повноту цього питання. Мабуть, це закономірно, оскільки почуття патріотизму багатогранно за змістом. Це і любов до рідних місць, і гордість за свій народ, і відчуття своєї нерозривності з навколишнім світом, і бажання зберігати і примножити багатство своєї країни. Виділимо завдання:
· виховання у дитини любові і прихильності до своєї сім'ї, будинку, дитячому садку, вулиці, місту;
· формування дбайливого ставлення до природи і всього живого;
· виховання поваги до праці;
· розвиток інтересу до російським традиціям і промислів;
· формування елементарних знань про права людини;
· розширення уявлень про міста Росії;
· знайомство дітей з символами держави (герб, прапор, гімн);
· розвиток почуття відповідальності і гордості за досягнення країни;
· формування толерантності, почуття поваги до інших народів, їх традицій.
Дані завдання вирішуються у всіх видах дитячої діяльності: на заняттях, в іграх, у праці, в побуті - так як виховують у дитині не тільки патріотичні почуття, а й формують його взаємини з дорослими і однолітками. Основна мета патріотичного виховання полягає в орієнтації підростаючих поколінь на цінності вітчизняної культури, формування у них ціннісного ставлення до Батьківщини, її культурно-...
