запам'ятовуються, вподобаними заходами по підведенню та аналізу підсумків зміни були тематичні заходи: Теремок raquo ;, Колобок raquo ;, Баба Яга і Буратіно raquo ;. Багато ігор (а також ключові заходи дня) у змістовній програмі такі як: Жаба raquo ;, Ворота raquo ;, Шишки, жолуді, горіхи і т.д., для дітей були цікаві і раніше не знайомі. Великою популярністю користувалися лото, бадмінтон, шашки, розмальовки, доміно та естафети з м'ячами-стрибунами. Багато діти навчилися грати в шашки. Протягом всієї зміни проводилися ігри та вправи спрямовані на згуртування дитячого колективу, а також формування і розвиток комунікативної компетентності дітей.
Другий сезон проекту Міське літо був присвячений мультфільму - Діснейленд raquo ;, у зв'язку з цим були проведені тематичні заходи ( Міккі Маус raquo ;; Історія іграшок Рапунцель raquo ;: Том і Джеррі; Русалочка raquo ;; Смурфіки raquo ;; Аладдін ; Попелюшка raquo ;; Парк розваг raquo ;; Мадагаскар ), ігри ( Вище ноги від землі raquo ;; Кораблі і скелі raquo ;; Ковдра raquo ;; Веселі стрибки raquo ;; 7 каменів raquo ;; Шишки, жолуді, горіхи raquo ;; У ведмедя у бору і т.д.). Найулюбленішими, запам'ятовуються, вподобаними заходами по підведенню та аналізу підсумків зміни були тематичні заходи: Міккі Маус raquo ;, Аладдін raquo ;, Парк розваг і Мадагаскар raquo ;. Багато тематичні заходи хлопці хотіли б, щоб для них провели ще раз. Через перебування на майданчику різновікових дітей, проводилися різні ігри для дітей різного віку, проте багато ігри проводилися також і з усіма дітьми разом. Великою популярністю користувалися лото, бадмінтон, шашки, розмальовки, доміно та естафети з м'ячами - стрибунами. Також як і в попередній зміні, впродовж всієї зміни проводилися ігри та вправи спрямовані на згуртування дитячого колективу, а також формування і розвиток комунікативної компетентності дітей.
Сама я брала участь у розробці план - сітки смен. Також в рамках змістовної програми розробила 3 ??тематичних дня: Теремок raquo ;; Мадагаскар - вечірка в джунглях raquo ;; Ура! Ми - у збірній! Raquo ;. Тематичні дні розробила досить змістовно, в них включені: зарядка, ключовий захід дня, творче завдання дня, гуртки, ігри і т.д. У зв'язку з тим, що майданчик відвідують діти різного віку, у розробці тематичних днів це передбачила. Розроблені дні були виконані і здані керівнику в строк. Деякі тематичні дні розроблені іншими студентами, на мою розсуд були розроблені не досить глибоко, змістовно ( Том і Джеррі raquo ;, Смурфіки raquo ;, Парк розваг - стежка перешкод ) були доповнені мною додатковими заходами Поле чудес raquo ;, Інтуїція raquo ;, 100 до 1 і т.д.
3. Аналіз організаційного періоду зміни
Виконання завдань організаційного періоду (ефективність, проблеми)
Усі завдання організаційного періоду були виконані успішно. Завдяки проведенню ігор на знайомство, на виявлення лідера, на згуртування, хлопці познайомилися один з одним, серед дітей виявлено діти з лідерськими якостями, колективу дітей вдалося згуртуватися. Також спільно з хлопцями були встановлені правила, закони на нашому майданчику. Були виявлені захоплення, характери і схильності хлопців, діти були ознайомлені зі змістом змін, також у зв'язку з урахуванням пропозицій і побажань хлопців був відкоректований план роботи. На майданчику були створені органи самоврядування, члени яких відповідали за яке - або справа. Також почалося формування загону як колективу. На майданчику біля хлопців створився сприятливий емоційний настрій завдяки прояву себе у яких- небудь кожної дитини, самоствердження в різноманітній діяльності. У зв'язку з тим, що багатьом хлопцям сподобалося на майданчику, вони стали в подальшому приходити зі своїми друзями на майданчик. Виниклих проблем в організаційний період не було.
4. Аналіз основного періоду зміни
Які придбання хлопців за підсумками основного періоду (орієнтуєтеся на вогники raquo ;, аналізи загонових справ і т.д.)?
Підводячи підсумки основного періоду зміни, слід зазначити, що вдалося реалізувати діяльність, сплановану на зміну; створити позитивний емоційний настрій; створити умови для індивідуального розвитку дитини; розгорнути діяльність гуртків, для надання творчої самореалізації; створити умови для активності дитини; згуртувати дитячий колектив за допомогою проведення спільних заходів тощо Кожен день наприкінці завершення роботи майданчика, проводився аналіз дня, який мав на увазі під собою аналіз групової та індивідуальної діяльності в колі колективу. Кожна дитина і колектив в цілому висловлювалися, що їм сподобалося, що не сподобалося, чому вони навчилися, що у них сьогодні вийшло, а щ...
