о не вийшло і т.д. По аналізах дня, можна зробити наступний висновок:
хлопцям дуже подобається ходити на майданчик, багато з них знайшли собі нових друзів;
серед заходів, ігор проведених вожатими, для хлопців багато ігри та заходи були дуже цікаві і раннє не знайомі;
також деякі діти навчилися грати в шашки; на кружках навчилися плести фенечки, робити різні вироби, які їм в подальшим знадобляться;
хлопчикам відвідуючим майданчик особливо цікаві спортивні змагання, а дівчаткам творчі гуртки.
У чому унікальність цієї зміни, що вдалося створити, застосувати нового, специфічного?
Це зміна унікальна тим, що вона наповнена дуже насиченими, різноманітними заходами. Багато заходів, ігри проводяться вожатими, були раніше не знайомі для дітей. У дитячому колективі вдалося створити свою систему самоврядування, яка впродовж смен дуже добре функціонувала. Також були застосовані нові, специфічні форми заходів: Поле чудес raquo ;; Що? Де? Коли? Raquo ;, Інтуїція і т.д.
5. Аналіз зміни
Ваші діти: щоразу вони не схожі на тих, що були в минулому зміні. Чим же на цей раз? Які зміни відбулися з кожним з них? У чому ж заслуги, удачі, помилки? Які засоби виявилися найбільш вдалими для розвитку творчих, інтелектуальних, фізичних здібностей дітей? (підтвердіть свої висновки порівняльними результатами, спостережень і исследованій на початку, середині, наприкінці зміни)
Майданчик щодня відвідували порядку 13-18 дітей віком від 8 до 14 років, дівчаток і хлопчиків приблизно однакова кількість. Хлопці дуже активні, контактні, товариські, пропонували власні ігри, брали активну участь в іграх, що проводяться вожатими. Протягом усього мого досвіду роботи вожатою, хочеться відзначити те, що кожен раз дитячий колектив зовсім не схожий на той колектив дітей, до якого я до безумства так звикла за попередню зміну роботи вожатою. До дітей, які відвідують майданчик за час проходження практики я звикла, на мою думку, цей дитячий колектив особливий, Його особливість проявляється в тому, що на майданчик ходили діти, які не яких змусили ходити, а які дійсно цього хотіли, також серед дітей переважали діти з різних сімей (благополучних, малозабезпечених і т.д.), які спочатку не бажали взагалі контактувати, а надалі стали кращими друзями.
На мою думку зміни відбулися в кожній дитині: одні навчилися грати в шахи, робити різні вироби, інші навчилися поважати і цінувати один одного. Завдяки розвитку системи самоврядування на майданчику кожна дитина відчув причетність до вирішення завдань, якої-небудь справи стоять перед колективом. Розвитку творчих, інтелектуальних, фізичних здібностей дітей, сприяли заходи, що проводяться в рамках змістовної програми: Спортивні змагання raquo ;, Гуртки raquo ;, Творчі завдання raquo ;, різноманітні ігри та багато іншого.
6. Плани-конспекти виховних заходів
.1 Тема дня: Теремок
.00 Збір на майданчику
.05 Ранкове вітання, зарядка
Під час зарядки вожатий показує дітям вправи. Діти повторюють рухи.
- У оленя будинок великий.- Показуємо руками над головою дах будинку.
Він дивиться в своє вікно.- Показуємо руками перед собою квадратне вікно.
Заєць по лісі біжить.- Зображуємо біг на місці.
У двері до нього стукає.- Зображуємо стукіт кулаком у двері.
Тук-тук!- Стукаємо правою ногою в підлогу.
Двері відкрий!- Відкриваємо двері.
Там в лісі ... - показуємо великим пальцем за плече.
Мисливець злий!- Зображуємо руками рушницю.
Швидко двері відкривай, - показуємо рукою запрошення в будинок.
Лапу мені давай!- Виставляємо руку вперед долонею назовні.
10.30 Розповідь про тематику дня, обговорення теми, розповіді хлопців, що вони знають по темі дня
Здрастуйте хлопці! Тема сьогоднішнього дня ТЕРЕМОК.
Варто в поле теремок-теремок,
Він не низький не високий, не високий
Отже, поговоримо про теремку, згадаємо казку.
10.50 Ігри
Дитяча рухлива гра Шишки, жолуді, горіхи . Кількість гравців: від 10 і більше. Для гри потрібно рівний майданчик розміром приблизно 10х 10 метрів.
<...
