и, тобто здатність пред'являти групі справжні емоції і переживання;
ентузіазм і оптимізм, віра в здатності учасників групи до зміни і розвитку;
врівноваженість, терпимість до фрустрації і невизначеності, високий рівень саморегуляції;
впевненість у собі, позитивне самоставлення, адекватна самооцінка, усвідомлення власних конфліктних областей, потреб, мотивів;
багата уява, інтуїція;
високий рівень інтелекту.
7. Що є протипоказаннями для роботи в якості психолога?
Такими протипоказаннями для психолога можуть бути:
. Ненависть до людей, прагнення «мститися» їм незрозуміло за що .., на жаль. Є такі озлоблені люди, які самі потребують психологічної допомоги, і яких самих до людей краще не підпускати. Тим більше страшно, коли такі «людиноненависники» примудряються отримувати дипломи про вищу психологічному освіті та займаються психологічною практикою.
. Відверте психічний нездоров'я. Зрозуміло, що психічно хворий «психолог» просто може виявитися небезпечним для своїх клієнтів, особливо, коли він працює з дітьми та підлітками. Зауважимо, що самі школярі, відповідаючи на запитання, «з яким психологом, з якими негативними якостями Ви не хотіли б мати справу?», В більшості випадків виділили такі характеристики, як «невміння спілкуватися» і «психічні захворювання».
. Невміння спілкуватися, нездатність вибудовувати з людьми відносини на засадах взаємоповаги. При проведенні різних «співбесід» з вступниками на психологічні факультети абітурієнтами відразу кидаються в очі ті з них, хто поводиться нахабно і зухвало, а головне - постійно перебиває співрозмовника, прагнучи підкреслити свою перевагу.
Стосовно до майбутньої роботи психолога, - це не просто нетактовність або невихованість, це перешкода для побудови справді діалогічного взаємодії з клієнтом (або з колегами), це основа майбутньої маніпуляції свідомістю клієнта, що для психолога повинно розглядатися як страшнейший «професійний гріх».
. Стосовно до майбутнього студента-психолога можна виділити і такі небажані якості, як «лінь», безініціативність, а також пасивну установку на те, що викладачі «повинні» постійно інтригувати і розважати студентів на своїх заняттях. При цьому студентам залишається лише оцінювати, який викладач зумів їх більше «уявляючи», хто «більша або менша очаровашка» і з яким викладачем їм «взагалі цікавіше».
8. Типологія творчих професіоналів
Найпростіша типологія заснована на формальному виділенні існуючих напрямів та спеціальностей. Тут можна виділити: психолога загального профілю, соціального психолога, клінічного психолога, психолога-педагога, патопсихолога, нейропсихолога, психофизиолога, психолога праці (організаційного психолога), інженерного психолога і т. П. В рамках кожної спеціальності можна виділити спеціалізації.
Наприклад, в рамках соціальної психології можна виділити фахівців з міжнаціональних відносин, з психології спілкування, з психології трудового колективу, з політичної психології і т. п.
У рамках вікової психології - фахівців з дошкільної психології, з підліткової психології, з розвитку суб'єктів професійної діяльності (це вже на стику вікової та психології праці), фахівця з отклоняющемуся (девіантної і делинквентному) поведінки підлітків (на стику вікової, педагогічекой, соціальної та медичної психології) і т. п.
Можна виділити психологів, які вирішують певні проблеми і спеціалізуються переважно на тих чи інших видах психологічного консультування (особистісне консультування, сімейне консультування, консультування з питань дитячо-вікового розвитку, профконсультування, організаційне консультування і т. п.).
Можна також виділити психологів, які більше спеціалізуються на психодіагностику або на психокорекції, на формуванні певних якостей чи на створенні розвиваючого середовища, або ж психологів, що спеціалізуються на проектуванні тих чи інших методів роботи і т. п. Можна виділити психологів, що спеціалізуються на окремих групах методик (або просто на окремих методах роботи, наприклад, на методиках типу «Тест Люшера» або методика «плями Роршаха» ...). До формальних типологиям можна віднести і таку, коли виділяються психологічні «вчителя» (педагоги, наукові керівники і т. П.), «Начальники» та «адміністратори» різного рівня, з одного боку, а також виділяються психологи-підлеглі або психологи-учні (послідовники), з іншого боку.
Можна виділити при цьому і так званих «вільних художників», які зуміли формально забезпечити собі можливість займатися своєю улюбленою справою (виділяти і розгл...
