дська стінка з матрасиком (тільки під контролем дорослого). М'які легкі модулі, різнокольорові прапорці, стрічки-султанчики, легкі поролонові кульки для метання з піском для рівноваги, кеглі, обруч. Гірка з 3-4 пологими сходинками і скатом, що передбачає огородження, які виключають падіння з висоти. Невисокі овальні ворітця (можна поролонові модулі), низенькі банкеточкі
Чи відповідає середу вимогам, що пред'являються до її організації та оснащенню? Якщо не відповідає, вкажіть причини. Постарайтеся обгрунтувати виявлене вами невідповідність, а не тільки проконстатіровать його.
Чи можна сказати, що проаналізована вами середу є розвиваючої та активно використовується дитиною протягом дня?
Які рекомендації ви могли б дати вихователю по оснащенню предметно-розвиваючого середовища групи раннього віку?
. Тест для батьків трирічної дитини
Чи правильно ви оцінюєте поведінку дитини в період «кризи трьох років» в тій чи іншій ситуації? Які способи батьківської поведінки найбільш раціональні? Тест допоможе вам у цьому розібратися.
Відповідь «А» - 10 очок; «Б» - 5; «В» - 1.
. Дитина стала упертий, неслухняний і строптів. Яким чином ви стоїте процес взаємодії з ним?
А. Позитивно оцінюю особистість дитини, намагаюся похвалити його за старання, ініціативність, хорошу поведінку; тактовно роблю зауваження, вказую на недоліки.
Б. Намагаюся домогтися підпорядкування всяку ціну, караю за свавілля.
В. Намагаюся бути доброю, чуйною, як і колись. Головне - поступатися дитині.
. Що ви робите, якщо дитина впадає в істерику?
А. Намагаюся бути спокійною, не змінюю негайно своїх рішень, не беру дитини на руки, не залишаю одного.
Б. Намагаюся заспокоїти, взяти на руки.
В. Міняю своє рішення, поступаюся дитині, намагаюся зберегти його емоційне благополуччя.
. Якщо ваша дитина захотів морозиво або цукерки, в якому випадку і як ви задовольняєте його бажання?
А. Якщо це перед їжею, то ні.
Б. Задовольняю, але лише зрідка.
В. Майже завжди задовольняю.
. Дитина розкидав речі, іграшки. Як ви вчините?
А. Запропоную дитині разом зі мною зібрати іграшки.
Б. Вимагатиму негайно все зібрати.
В. Сам (а) приведу все в порядок.
. Як ви вчините, якщо дитина вимовляє на вашу адресу грубі слова?
А. Висловлю своє невдоволення, образу і скажу, що не буду спілкуватися з грубіяном.
Б. Обов'язково покараю, наприклад, поставлю дитини в кут.
В. Не буду акцентувати увагу і постараюся перевести все на жарт.
. Що ви будете робити, якщо дитина вередує і не бажає йти спати?
А. Не буду впадати в лють від неслухняності, перемкну дитини на спокійні ігри. Потім почитаю йому книгу, поки не помічу перші ознаки стомлення. Надалі буду контролювати емоційний стан малюка, щоб він не шумів, не бігав, голосно не сміявся і не розмовляв у вечірній час.
Б. Постараюся укласти в ліжечко і не потерплю, щоб дитина порушував режим.
В. Постараюся будь-яким способом умовити його лягти спати, наприклад, пообіцяю завтра що-небудь купити.
. Дитина сама прагне застебнути гудзики, але в нього нічого не виходить. Дорослий пропонує свою допомогу, але дитина категорично її відкидає. Як би ви вчинили в подібній ситуації?
А. Постараюся чим-небудь відвернути дитину і непомітно надати йому допомогу.
Б. Незважаючи на примхи, застебнути гудзики.
В. Постараюся заспокоїти, а потім вирішити проблему без сліз.
. Як ви вважаєте, чи необхідно дорослим брати участь у навчанні дитини рольовій грі?
А. Так, треба показувати на особистому прикладі ряд ігрових дій: наприклад, як качати ляльку, укладати спати, годувати, оскільки дитина ще утруднюється сам створити ігровий сюжет.
Б. Необхідно частіше нагадувати дитині про те, щоб він пограв в що-небудь.
В. Він сам навчиться, були б іграшки.
. Чи необхідно тримати дитину за руку при переході дороги, якщо він наполягає на самостійності дій?
А. Обов'язково. Це не той випадок, коли дитині можна дозволити проявляти самостійність.
Б. Дивлячись в якій ситуації.
В. Ні. Можна н...
