им більше творчого) вирішення завдань істотно залежить від якості перш набутих знань і вмінь». При цьому не обов'язково, що минулий досвід завжди впливає на рішення людиною нових завдань. Так, М. Вертгеймер у своїх дослідженнях показав, що минулий досвід відіграє позитивну роль у мисленні, забезпечуючи суб'єктів уже знайомими їм правилами вирішення завдань, але може і виявитися гальмом на шляху вирішення нових завдань, створюючи консервативну нераціональну основу для вирішення завдань. Таким чином, минулий досвід може негативно впливати на рішення людиною нових завдань.
А. Лачинс проводив дослідження для виявлення ригідності розумових процесів. При цьому під ригідністю розуміється нездатність суб'єкта змінити вироблений раніше план вирішення завдань, ускладненість перемикання мислення на нові способи вирішення. Це характерно особливо для дітей. Даний експеримент проводився за допомогою методики, яка складається в порівнянні результатів вирішення однотипних завдань двома групами піддослідних. Завдання на переливання води різними за ємності судинами підібрані так, що частина з них може бути вирішена тільки одним способом, а частина - двома попередніми і іншим, більш раціональним. В результаті, було з'ясовано, що більшість дітей (близько 80%) здійснюють перенесення на нові завдання тих способів, які використовувалися при вирішенні попередніх завдань. Випробовувані не можуть знайти нових, раціональних способів вирішення, в чому проявляється ригідність розумових процесів. Таким чином, можна сказати, що наявні в дітей здібності можуть негативно і позитивно впливати на набуття здібностей вирішувати нові завдання.
А.В. Петровський і М.Г. Ярошевський про «завданню».
Завдання - дана в певних умовах мета діяльності, яка повинна бути досягнута перетворенням цих умов відповідно до визначеної процедури.
А.Н. Леонтьєв про «діяльність».
Згідно А.Н. Леонтьєву: «Діяльність зазвичай здійснюється деякою сукупністю дій, що підкоряються приватним цілям.
Висновок: діяльність здійснюється шляхом вирішення людиною окремих завдань.
А.Н. Леонтьєв пише: «Що таке людське життя? Це є сукупність, точніше, система змінюють один одного діяльностей ».
Висновок: життя людини складається з послідовності розв'язуваних їм завдань.
Здібності людини вирішувати завдання будемо розглядати як його відмітні властивості, від яких залежить успішність досягнення нею цілей відповідно до визначеної процедури.
Пошук людиною нового способу вирішення завдання будемо розглядати як усвідомлення ним нової процедури її вирішення.
П.Я. Гальперін про «вплив здібностей на пошук нового способу вирішувати завдання». «Можливості розумного (а тим більше творчого) вирішення завдань істотно залежить від якості перш набутих знань і вмінь».
Висновок: якість придбаних знань і умінь позитивно впливає на набуття дитиною здібностей вирішувати завдання.
М. Вельтгеймер про «вплив здібностей на пошук нового способу вирішувати завдання».
Психологічні дослідження показали, що минулий досвід може виявитися гальмом на шляху вирішення нових завдань, створюючи консервативну нераціональну основу для вирішення завдань.
Висновок: минулий досвід може негативно впливати на пошук людиною нових способів вирішення завдань.
Узагальнення.
. Наявні здібності у дитини можуть негативно, а можуть позитивно впливати на пошук їм нового способу вирішення завдання.
. Відмінність поглядів авторів свідчить про актуальність проблеми дослідження.
. Не знайдені дослідження впливу здібностей дорослої людини на пошук нового способу вирішувати завдання, що свідчить про актуальність дослідження особливостей рішення задач дорослою людиною.
Уточнення проблеми дослідження.
Як впливають наявні у дорослої людини здібності на пошук ним нових способів вирішення завдання?
Уточнення гіпотези дослідження.
На пошук нових способів вирішення завдань людиною в залежності від віку можуть надавати різний вплив які у неї є.
Необхідно виділити аспекти гіпотези. У нашому дослідженні предметом є вплив наявних у дорослої людини здібностей на набуття здібностей вирішення нових завдань. При цьому під здібностями людини вирішувати завдання будемо розуміти відмітні психологічні властивості людини, що визначають успішність виконання ним діяльності.
Визначимо приватні гіпотези:
можна виділити статеві особливості впливу наявних у дорослої людини зді...
