ії виклику учням можна запропонувати розбитися на пари, порадитися і заповнити 1 графу таблиці (це можуть бути якісь асоціації, конкретні історичні відомості, припущення). Після обговорення отриманих результатів у класі учні самі формулюють цілі уроку: що я хочу дізнатися? Для усунення прогалин у власних знаннях і заповнюють 2 графу. Після вивчення теми співвідносять отриману інформацію з тією, що була у них на початку уроку.
Таблиця
Знаю (виклик) Хочу дізнатися (виклик) Дізнався (реалізація сенсу або рефлексія) Робота в парі: що я знаю про тему уроку? Формулювання целейСоотношеніе старої і нової інформації
школяр самостійний робота
2. Технологічна карта уроку навколишній світ у 2 класі на тему: «Транспорт»
Мета: формування уявлення про спеціальному транспорті і його призначення.
Завдання:
Навчальні завдання, спрямовані на досягнення особистісних результатів навчання:
формування поважного ставлення до іншої думки, іншої точки зору;
розвиток мотивів навчальної діяльності і формування особистісного сенсу вчення;
розвиток уміння працювати в групах.
II. Навчальні завдання, спрямовані на досягнення метапредметних результатів навчання:
Таблиця
Особистісні УУД- розвиток уміння працювати з інформацією;- Розвиток уміння ісп. раз. способи пошуку інформації (в тексті);- Розвиток операцій мислення: зіставлення, виділення зайвого, аналізу, узагальнення, класифікації;- Розвиток уміння працювати з текстом, використовуючи стратегію РКМЧП «Таблиця ЗХУ», «Інсерт», «Кластер» .Познавательние УУД- формир. вміння приймати і зберігати мета і навчальні завдання;- Формувати вміння оцінювати свою діяльність;- Форм. початкових форм пізнавальної та особистісної рефлексії. Регулятивні УУД- формування вміння грамотно будувати мовні висловлювання відповідно до завдань комунікації;- Формування вміння слухати і чути співрозмовника, вести діалог, викладати свою точку зору та аргументувати її;- Формування вміння взаємодіяти в статичних групах на основі асоціативного діалогу;- Формування вміння працювати в статичних групах в режимі інтерактивного навчання;- Формування вміння працювати в підготовленій предметно-розвиваючого, інформаційному середовищі та здійснювати усвідомлений вибір (відбір матеріалів з тексту). Комунікативні УУД
III. Навчальні завдання, спрямовані на досягнення предметних результатів навчання:
актуалізувати знання про види транспорту;
дати уявлення про спеціальному транспорті.
в процесі роботи з текстом в технології РКМЧП «Таблиця ЗХУ» визначити призначення спеціального транспорту.
- освоєння знань про транспорті та інших галузях економіки;
дати уявлення про спеціальному транспорті в процесі роботи з текстом в технології РКМЧП «Таблиця ЗХУ»;
Таблиця
Етапи урокаДеятельность учітеляДеятельность учащіхсяРезультати: формовані УУД1. Емоційне початок урокаУчітель починає урок, читаючи стіхотвореніе.Слушают вірш, який читає учітель.регулятівние, комунікативні, лічностние2. Кластер «Економіка» Учитель пропонує учням заповнити сегменти кластера «Економіка» .За допомогою вчителя заповнюють кластер «Економіка» .коммунікатівние, пізнавши., Регулятивні, лічностние3. Вихід на тему уроку у співтворчості з учащіміся.Учітель загадує загадку учням, через яку вони вийдуть на тему урока.Отгадивая загадку учні виходять на тему урока.регулятівние, познавательние.4. Навчальні завдання урока.Учітель пропонує уч. вибрати навчальні завдання для уроку з представленних.Учащіеся вибирають відповідні навчальні задачі.регулятівние, познавательние.5. Стадія «Виклик» .Учітель проводить з учнями гру «Естафета» .Діти знаходять різні варіанти ісп. транспортних засобів в житті людей за допомогою гри «Естафета» .регулятівние, пізнавальні, особистісні, коммунікатівние.6. Таблиця «ЗХУ» .Учітель пропонує учням, спираючись на попередній досвід і знання, заповнити першу графу таблиці. А в другій графі - записати питання, що цікавлять учнів з даної теме.Заполняют таблицю ЗХУ.познавательние, регулятівние.7. Читання тексту «Інсерт» .Учітель пропонує, працюючи в групах, читати текст і на полях робити спеціальні пометкі.Учащіеся в групах читають текст і роблять спеціальні позначки на полях.коммунікатівние, пізнавальні, регулятівние.8. Таблиця «ЗХУ» .Учітель спільно з учнями заповнює останню графу табліци.Учащіеся спільно з учителем запол. останню графу табліци.регулятівние, коммунікатівние.9. Фізкультмінутка.Учітель пропонує виконати фізкультмінутку.Учащіеся вико...
