ustify"> Особливо добре діти засвоюють відомості про навколишні предмети та явища, коли вони мають можливість не тільки споглядати, але й активно діяти. Діти поступово вчаться збирати і розбирати башточки, складні мисочки, матрьошки і т.п., зводити не складні споруди з кубиків, користуватися паличкою, лопаткою, совочком, дерев'яним молоточком. В процесі. Цієї діяльності у дітей виробляються цілеспрямованість, активність і деяка планомірність дій.
Дидактичні ігри мають певне значення й у моральному вихованні дітей. У них поступово виробляється вміння діяти в середовищі однолітків, що спочатку дається нелегко. Спочатку дитина привчається робити щось поруч з іншими дітьми, не заважаючи їм, що не забираючи у них іграшок і сам не відволікаючись. Потім він звикне до спільної з іншими дітьми діяльності: разом дивитися іграшки, картинки, тварин, разом танцювати, ходити і т.д. Зароджується першого інтерес до дій іншої дитини, радість загальних переживань.
Також поступово формується деяка стриманість, організованість, цілеспрямованість поведінки, досягнення результату викликає почуття радості. У дітей формуються навички обережного користування іграшкою, картинкою і дбайливого ставлення до них. Вже на цьому ступені можна формувати перші стосунки до навколишнього, інтерес до трудовим діям дорослих, бажання якось брати участь в їх діяльності; при розгляданні картинок можна викликати співчуття до діючого особи наприклад до впали і плаче дівчинці і т.п.
Дидактичні ігри мають значення і для естетичного виховання маленьких дітей. Підбір та оформлення дидактичного матеріалу, іграшок, картинок повинні служити цілям виховання доброго смаку, любові до прекрасного. Зміст деяких ігор прямо спрямоване на виконання завдань художнього виховання: слухання казок, потешек, віршів, музики і т.п.
При проведенні дидактичних ігор вихователю треба пам'ятати, що не можна перевтомлювати дітей, завжди необхідно стежити за правильною позою дитини, не можна водити дітей для спостережень в такі місця, де їм може загрожувати будь-яка небезпека.
Дуже важливо пам'ятати, що дидактично гри повинні створювати у дітей гарний настрій, викликати радість: дитина радіє тому, що дізнався щось нове, радіє своєму досягненню, вмінню вимовити слово, щось зробити, домогтися результату, радіє першим спільним з іншими дітьми діям і переживань. Ця радість є запорукою успішного розвитку дітей на щаблі раннього віку і має велике значення для подальшого виховання.
. 2 Дидактична гра як засіб для формування мови у дітей раннього віку
Дидактичні ігри - широко поширений метод роботи. Дидактичні ігри проводяться з іграшками, предметами, картинками і на вироблений основі (словесні). Ігрові дії дають можливість, головним чином, активізувати наявний запас слів. У дидактичних іграх дитина потрапляє в ситуації, коли він змушений використовувати набуті раніше знання і словник в нових умовах.
Дидактичні ігри - ефективний метод активізації словника дітей. Кожна дидактична гра має своє програмне зміст, наприклад, закріплює знання про колір, просторі, часі, рахунку і т.д. У зв'язку з цим в програмне зміст гри входить і певна група слів, яку повинен освоїти дитина.
Народна мудрість створила дидактичну гру, яка є для маленької дитини найбільш підходящою формою навчання.
Дидактичні ігри і заняття дуже важливі для розумового виховання маленьких дітей. Під час занять у дитини виробляються важливі якості, необхідні для успішного розумового розвитку; поволі виховується здатність зосередитися на тому, що йому показує і говорить дорослий. Спираючись на здатність і схильність маленьких дітей до наслідування, вихователь спонукає їх відтворювати показане дію, сказані слова.
Привертаючи увагу дітей, збуджуючи їх інтерес, вихователь закладає перші початки у розвитку такої важливої ??якості, як допитливість. На заняттях дитина, привчений слухати дорослого, дивитися на те, що йому показують, опановує певними знаннями. Він багато дізнається про різні предмети: про їх призначення, про зовнішній вигляд, властивості, таких як, форма, колір, величина, вага, якість матеріалів та ін. Розвивається і вдосконалюється його сприйняття.
Показуючи, розповідаючи дітям, вихователь розкриває перед ними світ доступних для їх розуміння явищ природи і праці старших, знайомить з деякими засобами пересування. Зрозуміти всі ці явища дитина не може без поясняющего слова дорослого. Тому на заняттях ставиться завдання - навчити дітей слухати і розуміти звернену до них мову і самим користуватися мовою.
Дидактичні ігри - це навчальні ігри. Вони створюються дорослими з метою виховання і навчання дітей. Для граючих дітей виховно-освітнє значення реаліз...
