еобхідною є, насамперед, системність психічної діяльності, що дозволяє класифікувати інформацію, що надходить з найрізноманітніших принципам, а також динамічність, цієї діяльності, весь час видозмінюється, перестраивающей утворилися системи знань, що з'єднує під різним кутом зору явища, до того, здавалося б, не пов'язані між собою. Це дає можливість не тільки зіставляти нові знання, включаючи їх в існуючі вже системи знань, але і перебудовувати сформовану систему поглядів, коли вона стає в протиріччя з новими фактами.
Людина, що здійснює відкриття, повинен володіти певними особистими якостями:
- рішучістю не зупинятися на середині шляху;
сміливістю думки;
умінням заглядати далі того, що бачать його сучасники і що бачили його попередники;
мужністю для того, щоб піти проти течії і зламати те, у що вірить сьогодні більшість.
Людина нерішучий, боязкий не зможе зробити великого відкриття, навіть якщо він стоїть на шляху до нього.
Художня творчість можна розглядати у двох аспектах:
психологічному;
філософському.
У психології художня творчість вивчається як психологічний процес в творенні нового і як сукупність властивостей особистості, які забезпечують її включеність в художній процес. [5, 129]
З філософської точки зору, художня творчість - це діяльність людини, що перетворює природний і соціальний світ відповідно до художніх цілей і потреб людини і людства на основі об'єктивних законів дійсності. Одними з умов розвитку художньої творчості є наявність:
- свободи висловлювання думок,
- свободи критики,
творчих дискусій,
обміну і боротьби думок.
У філософії творчість трактується наступним чином: «Творчість - це діяльність, що породжує щось нове, ніколи раніше не колишнє. Діяльність індивіда може виступати як творчість у будь-якій сфері: наукової, художньої, і т.д.- Там, де створюється щось нове »[8].
Повноцінне художня творчість полягає не в тому, що у людини виникають цікаві ідеї, теми, а в тому, що ці цілі втілюються в реальність, робляться надбанням суспільства, доступними сприйняттю, розумінню і оцінці інших людей. Художня творчість закладено в людині як його сутність, але для того, щоб воно розкрилося і реалізувалося, необхідні певні умови.
Творити - означає створювати, зображати, значить перетворювати найстаріше у світі і збагачувати світ новим.
Існують загальні етапи творчого процесу.
етап. Це зародження ідеї.
етап. Концентрація стягання знань, прямо і побічно відносяться до даної проблеми і добування відсутніх відомостей.
етап. Свідома і несвідома робота над матеріалом, розкладання і з'єднання, перебір варіантів.
етап. Перевірка і доробка. [5, 144]
Таким чином, можна зробити висновок, що, виключаючи кінцевий результат, сутність художньої творчості визначити практично неможливо. Воно Багатоступеневість тому, що існують різні за ступенем повноти розвитку і повноти досконалості форми цієї творчості. Але разом з тим художня творчість має свої загальні, якісно визначають його ознаки і характеристики:
- створення нових художніх цінностей;
- поєднання повторимость і неповторних моментів і особливостей;
- реалізація сил і творчих здібностей людини, і чим більше ці сили і здібності, ніж більш сприятливі умови для прояву цих сил і здібностей, тим більше великі і цінні результати художньої творчості.
Інтелект творчої людини необхідно використовувати на благо розвитку суспільства, а не на шкоду. У творчій діяльності дитини значне місце має займати освоєння світових культурних цінностей, культури свого народу, свого краю, придбання позитивного соціального досвіду, самовдосконалення та реалізація своїх особистісних ресурсів в обраній сфері діяльності.
Можна зробити висновок, що художня творчість - це вища форма активності і самостійної діяльності людини, створення нових як за задумом, так і за формою естетичних цінностей, реалізація сил і творчих здібностей людини.
. 2 Психолого-педагогічні особливості художньо-творчих здібностей дітей
Дошкільний вік має величезне значення в житті людини, у розвитку багатьох його психічних властивостей, процесів, якостей особистості. Велике значення цього віку у формуванні та розвитку здібностей до образотворчої діяльності.
Сучасні тенд...
