ячамі народного просвітніцтва: Андрю Белла (1753- 1832) и Джозефа Ланкастера (1778-1838).
У Основі педагогічної системи Ланкастера лежав принцип взаємного навчання. ВІН прагнув Розробити Нові методи навчання читанню, письму й аріфметіці, залучаючі й метод наочності. Белл основнову Рамус пріділяв механічному запам ятовуванню.
Навчання грамоті Було на іншому місці. У школах Ланкастера Основна увага пріділялася релігійному навчанню, читанню Біблії, но при цьом усувалося ее конфесіональне Тлумачення. З +1811 року у засновання Ланкастером школах здобули освіту 40.000 дітей Із бідних сімей.
У «Короткій історії англійського освіти» Х. Барнард англійський педагог назіває Белла ї Ланкастера Творця початкової школи XIX ст. Вагомий внесок у пітанні становлення початкових шкіл Англии відіграло «Британське суспільство», Пожалуйста Було Заснований у 1808 году под керівніцтвом Дж. Ланкастера.
Діяльність цього Суспільства булу спрямована на Розширення мережі шкіл для дітей. Згідно, у 1814 году головою англійської церкви архієпіскопом Кантербрійського Було засновання «Національне суспільство». Мета Суспільства булу Сприяти засновання початкових шкіл релігійного характеру, де пропагувалі Захоплення домінуючої церкви, а такоже Відкриття Семінарії для вчителів [3].
При вівченні педагогічних джерел з питання становлення початкових шкіл ми звернули Рамус на діяльність керівника чартістського руху У. Ловет, Який НЕ только разработали теоретичні питання, пов язані Із проблемою.Більше народної освіти, но ї ВНІС великий внесок у дело народної освіти. У тисяча вісімсот сорок три р. зусилля чартістів булу засновано недільна школа з 4 літнім Строком навчання. У 1846 р. БУВ Створений фонд для ПІДТРИМКИ новой школи ї в 1848 р. така школа денного типом булу організована під керівніцтвом Ловетта. Організаторі школи ставили перед собою цілі - освіту вільну від релігії. Школа булу розрахована на дітей робітніків, а такоже дрібної й середньої буржуазії [9, 161]. Вивчення та узагальнення науково-педагогічнх джерел з досліджуваного питання, дает змогу підкресліті роль педагогів Чарльза Мейо (1792-1849) та С. Сінга (1783-1863), послідовніків Песталоцці, Якими Було засновання в Англии благодійне общество, на кошти которого були відкриті в 1 818 году школи для бідних дітей, а через рік - відділення для дітей Із заможніх сімей. Ч. Мейо відкрів у +1826 году спеціальну школу в Енсомі. Мета ее булу дати дітям Елементарні знання з історії, географії, музики. На своих уроках ВІН вікорістовував принцип наочності для Ознайомлення дітей з навколішнім СЕРЕДОВИЩА, розвивается розумові здібності. Ч. Мейо НЕ только відкрів Нові школи, но ї написавши декілька підручніків. «Уроки про предмет» один тисяча вісімсот тридцять одна року, «Уроки для вчителів початкових шкіл» 1 838 рік. ВІН намагався актівізуваті роботові вчителів и показавши, что школа покликає НЕ только вчитува навичков листи та читання. Великий внесок у розвиток благодійніх шкіл, Зробив Р. Оуен (1771- 1858). У +1816 году ним Було Відкрито «Новий інститут для Утворення характером». Це БУВ навчально-виховний заклад, до которого входили ясла, дитячий садок, початкова школа для дітей. Школа мала на меті виховати людину всебічно освідчену, здатно до різноманітної практичної ДІЯЛЬНОСТІ. Р. Оуен намагався пріщепіті дітям любов до свого ближнього, можлівість жити в мірі ї Співдружності. У звязку з ЦІМ ВІН відкріває ряд НОВИХ нью- ленарськіх шкіл для дітей дошкільного та підліткового віку, метою якіх становится відмежування дитини від впліву згубного середовища та Надання ій всебічного розвитку. Для реализации цієї мети Р. Оуен створює найспріятлівіші умови для виховання.
Великі затішні кімнати Із великим спектром зображення зоологічного та мінеральних царств, галерея для оркестру, під акорди которого проходили уроки танців, співів, майданчики для Ігр на свіжому повітрі. Зміст виховання БУВ спрямованостей на доброзичливости ставленого до дітей, виховання моральних якости характером, душевної рівновагі, щасливого настрою. Велика увага в сістемі виховання Р. Оуена пріділялась харчування вічлівості. Любязність та доброта віпромінювалась з облич дітей. Відповідно и вихователі повінні були віпромінюваті НЕ Менш тепла, від которого залежався виховання дітей в школі. Р. Оуен мріяв виховати дитину вісокої моралі для нового, гуманного Суспільства. Педагогічні джерела свідчать про Інші тіпі шкіл - паблік скулз для дітей заможніх сімей, Які у +1828 року начали активно працювати. Смороду малі на меті виховання дітей в Дусі релігійної моралі, джентельменської поведінкі та велику Рамус пріділялі розвитку розумово здібностей дітей. Виховання в ціх школах відповідало Повністю інтересам буржуазного Суспільства [2]. Найбільш розповсюджені були школи Харроу, Регбі, Вінчестер, Ітон. Смороду збереглі свои арістократічні традиції и...
