и занять по кожній темі.
Програмі «Основи безпеки дітей дошкільного віку» (Н.Н. Авдєєва, Н.Л. Князєва, Р.Б. Стєркіної) відповідає методичний посібник «Як забезпечити безпеку дошкільнят» (К.Ю. Біла , В.Н. Зімонін, Л.В. Куцакова та ін.). [2] Автори - методисти лабораторії дошкільної освіти Московського інституту підвищення кваліфікації працівників освіти - пропонують конспекти занять, записи ігр та цільових прогулянок, бесіди, театралізовані вистави, за допомогою яких батьки та вихователі спокійно, без моралей і повчань приведуть дитини у світ, який таїть у собі стільки несподіванок.
Розділи посібника відповідають розділам програми Р.Б. Стеркиной, а теми дещо відрізняються:
1. Дитина будинку.
· У світі небезпечних предметів.
· Електроприлади.
· Безпека.
· Пожежа.
· Вогонь - суддя безпечності людей.
· Служба «02».
· «Швидка допомога».
. Дитина і природа.
· Гроза.
· Лікарські рослини.
· Отруйні рослини.
· Їстівні і неїстівні гриби.
· Комахи.
· Кішка і собака - наші сусіди.
. Здоров'я та емоційне благополуччя дитини.
· Щоб нам не хворіти.
· Вітамінна родина.
· День здоров'я.
· Навчання дітей правилам поведінки на воді.
· Поїздка до моря.
. Дитина на вулицях міста.
· Ми знайомимося з вулицею.
· Знай і виконуй правила вуличного руху.
· Навіщо потрібні дорожні знаки.
· Знайомство з транспортом.
· Цільові прогулянки: Пішохід. Перехід. Перехрестя. Спостереження за роботою співробітника ДІБДР.
. Дитина в спілкуванні з людьми.
· Про неспівпаданні приємної зовнішності і добрих намірів.
· Небезпечні ситуації контактів з незнайомими людьми.
· Ситуації насильницької поведінки незнайомих людей.
· Якщо чужа приходить в будинок.
· Найбільший друг.
У цьому посібнику запропоновано тільки схеми занять, а організувати роботу з дітьми вихователю допоможуть вірші, загадки, приказки, які містяться тут у великій кількості. У посібнику вихователь зустрінеться з рубрикою «Ключові слова». Це означає, що саме ці слова мають стати стрижнем розмови з дітьми і поступово увійти в активний словниковий запас дитини.
Дуже цікаве посібник пропонує Т.А. Шоригіна: «Бесіди про правила пожежної безпеки». [9] У ньому представлені заняття, які побудовані в доступній формі у вигляді оповідань-бесід. Кожне заняття супроводжується віршами, загадками, тестами, авторськими казками і розповідями, що допомагають краще засвоїти пропонований матеріал. Діти дізнаються про неприпустимість пустощів з вогнем, про поведінку при пожежі в квартирі, на сходовому майданчику, в лісі. Матеріал посібника призначений для старших дошкільнят і молодших школярів і може бути використаний при колективному та індивідуальною формою навчання. (5)
Програма І.Е. Куликівський «Світобачення» [3] побудована в логіці природного розвитку дитини, становлення його світобачення, результатом якого є цілісна картина світу. І.Е. Куликівська пише: «Запропонована програма називається« Світобачення », тому для того, щоб усвідомити значення світу у своєму житті, необхідно спочатку побачити, тобто відчути, розгледіти, виявити, і тільки потім - зрозуміти сенс і цінність цього світу. Перше враження від побаченого, в ранньому дитинстві, завжди залишає незгладимий слід у свідомості. З цих вражень-переживань починається рух дитину до розуміння себе як невід'ємної частини всесвітньої та національної культури. Це стає можливим завдяки вмінню вихователя пов'язувати реальне і художнє, представлене в найбагатшому спадщині мистецтва символами, знаками і образами ». [3; 3]
Особливості змісту програми полягає в тому, що включає в себе натурфилософскую і універсально-символічну картину, яка відповідає образу сприйняття і мислення дитини. Програма «Світобачення» відповідає вимогам Державних стандартів дошкільної освіти в частині критеріїв з розвитку природничонаукових уявлень. «Підпрограма« Стихії світу »(для дітей 5 року життя) містить знання про таких стихіях світу, як Вогонь, Вода, Повітря і Земля, що є першими історичними категоріями - інтегральними освіти - ...
