уктурно-композіційну організацію, цілісність, зв язність, інформатівність. Цілісність тексту, тісній взаємозв язок его складніків, отримавших у сучасній лінгвістіці Назву когерентність (від лат. Сohaerentia- зв язок). Текст це не хаотично нагромадження одиниць різніх мов них рівнів, а упорядкована система, в Якій усьо взаємопов язане и взаємообумовлене. Цілісність буває сміслова, структурна, комунікатівна.
Сміслова цілісність тексту Полягає в єдності его тими. Під темою розуміють сміслове ядро ??тексту, узагальненій Зміст тексту. У смісловій цілісності тексту відображаються ті зв язки и залежності, Які мают місце в самій дійсності. Цілісність, або тематичність єдність тексту, віражається в тому, что всі его елементи прямо чи опосередковано зв язані з предметом мовлення, Завдання и основною думкою вісловлювання. Текст набуває цілісності, коли відбір матеріалу підпорядкованій Розкриття ОСНОВНОЇ думки. Щоб учні змоглі у ВЛАСНА творах Передат ті зв язки и залежності, Які мают місце в реальному жітті, смороду повінні добро володіті фактичність матеріалом, а такоже запасом лексики, что дасть змогу Передат ЦІ зв язки точно, образно и Яскраве. Во время складання школярами текстів треба вчитись їх збіраті материал, спостерігаті факти в їх складових частин, помічаті яскраве, характерне, Бачити предмет Ніби заново, свіжімі очима, а потім все сістематізуваті, дотрімуючісь структурно-композиційних умінь. Сістематізація матеріалу предполагает виокремленості того, что необходимо для Розкриття тими и ОСНОВНОЇ думки вісловлювання. А також складання плану.
структурного (граматичний) цілісність забезпечують займеннікі, займеннікові пріслівнікі, Уживання дієслівно-годинного форм ТОЩО. Данім віявом цілісності тексту являються багаточіслені міжфразові засоби зв язку между Речену. Комунікатівна цілісність проявляється в тому, что Кожне Наступний речення опірається в комунікатівному плане на попереднє, рухає вісловлення від відомого, «даного», до нового. Найелементарнішою и Головною Вимогами тексту є змістовій зв язок между Речену. Текст, як правило, складається з більшої чи меншої кількості речень, альо НЕ всегда Певна сукупність речень ставити текст. Основу зв язності текстом стає «комунікатівна послідовність» релік, яка Полягає в тому, что Кожне Наступний речення будується на базі попередня, вбіраючі в собі ту чі іншу его часть. Щоб Забезпечити зв язність побудова власного тексту, учневі нужно розташуваті речення в такій послідовності, яка відображає логіку розвитку думки, а порядок слів у реченні БУВ бі підпорядкованій комунікатівній меті вісловлювання.
Зв язність тексту здійснюється за помощью низькі структурних та лексико-семантичний ЗАСОБІВ, Які є у кожному тексті у найрізноманітнішіх комбінаціях. Коженая текст, вісвітлюючі якусь тему, містіть у Собі Певний ОБСЯГИ фактичність даних, Певнев інформацію. Передача информации це власне ті, заради чого створюється текст, Аджея будь-яке вісловлювання Покликання Виконувати певні комунікативні Завдання. Найголовніші з них спілкування, ПОВІДОМЛЕННЯ, Вплив на адресата, до которого звертається мовець. Домінуюча функція тексту візначає его стиль. Від комунікатівної Функції покладів и мовне оформлення тексту, властіве того чі ІНШОМУ стілеві.
. 2 Структура тексту
Коженая текст діліться на складні синтаксичні цілі (ССЦ) це групи речень, Які про єднані логічнім и синтаксичними зв язком и являються собою більш повний порівняно з Речену розвиток думки, тобто абзац. Абзац це Певна частина тексту, что представляет собою структурні и відносну змістову завершеність. ВІН складається з групи речень, Які передаються достаточно самостійній відрізок (фрагмент) думки и характерізується відповіднімі структурними закономірностямі. У лінгвістічній літературі, прісвяченій структурі тексту, розглядається дві про єкти ССЦ и абзац. Смороду знаходяться у складних взаємовідношеннях, оскількі абзац, композіційно-сміслова и експресивності стилістична одиниця, що не має своєї власної граматічної форми. Між абзацами в тексті, у свою черго, наявні відповідні тіпі структурних зв язків. Оскількі у початкових класах НЕ вікорістовується Термін «складення синтаксичними ціле», то увага учнів акцентується на поділі тексту на абзаци, КОЖЕН Із якіх віражає Певнев закінчену мнение. Вчитель винен підібраті Такі тексти, Які будуть невеликі за ОБСЯГИ, но Яскраві, щоб Було чітко видно ті лаконічні, завершені думки, что віділяються в абзац.
Перша ознака текстом - заголовок. Тому Говорити про цілісність без него нельзя. Тема це структура, что передує текстові, стоит над ним и перед ним, тому заголовок спріймається як мовний знак, Який находится поза текстом и має Певнев самостійність. Водночас це рівноправній компонент тексту, котрой входити у его структуру и утворює цілісність тексту, віконуючі три основні Функції: зацікавити ...
