="justify">. Велике значення для розвитку мовлення має життєва обстановка, в якій виховується дитина, - догляд, ставлення оточуючих дорослих, їх виховні впливу, а також власна активність дитини в різних видах діяльності.
. Виховні впливу повинні проводитися поступово і спрямовуватися на всі сторони нервово - психічного розвитку дітей. Тільки при всебічному розвитку у них буде своєчасно формуватися мова. [5]
. 2 Аналіз завдань розвитку мовлення дітей молодшого віку в освітніх програмах ДОУ
Дошкільний вік - яскрава, неповторна сторінка в житті кожної людини. Саме в цей період починається процес соціалізації, встановлюється зв'язок дитини з провідними сферами буття: світом людей, природи, предметним світом. Відбувається прилучення до культури, до загальнолюдських цінностей. Закладається фундамент здоров'я. Дошкільне дитинство - час первісного становлення особистості, формування основ самосвідомості й індивідуальності дитини. [1]
Всі дошкільні освітні установи працюю за певними освітніми програмами. На прикладі трьох освітніх програм, ми розглянемо основні завдання мовного розвитку в молодшому дошкільному віці.
Програма Від народження до школи (Н.Є. Веракси).
розвиток вільного спілкування з дорослими і дітьми;
розвиток всіх компонентів усного мовлення дітей (лексичної боку, граматичного ладу мови, произносительной боку промови; зв'язковий промови- діалогічного і монологічного форм) в різних формах і видах дитячої діяльності;
практичне оволодіння вихованцями нормами мови .
Формування словника
Продовжувати розширювати та активізувати словниковий запас дітей. Уточнювати назви і призначення предметів одягу, взуття, головних уборів, посуду, меблів, видів транспорту.
Розвивати вміння розрізняти і називати суттєві деталі і частини предметів, якості, особливості поверхні, і т.д.
Розвивати уміння розуміти узагальнюючі слова; називати частини доби; називати домашніх тварин та їх дитинчат, овочі і фрукти.
Граматичний лад мови Удосконалювати вміння дітей узгоджувати прикметники з іменниками в роді, числі, відмінку; вживати іменники з прийменниками (в, на, під, за, близько). Допомагати вживати в мові іменники у формі однини і множини, форму множини іменників у родовому відмінку. Ставитися до словотворчості дітей як до етапу активного оволодіння граматикою, підказувати їм правильну форму слова.
Допомагати дітям отримувати з непоширених простих речень поширені шляхом введення в них визначень, доповнень, обставин; складати речення з однорідними членами ("Ми підемо в зоопарк і побачимо слона, зебру і тиграм).
Висновок:
за програмою Від народження до школи Н.Є. Веракси у всіх вікових категоріях основними завданнями з розвитку мовлення є:
розвиток вільного спілкування з дорослими і дітьми;
розвиток всіх компонентів усного мовлення дітей;
збагачення і формування словника;
розвиток звуковий культури промови;
розвиток граматичного ладу мови;
розвиток зв'язного мовлення (монологічного та діалогічного).
Програма Дитинство (В.І. Логінова та Т.І. Бабаєва).
Розвиток зв'язного мовлення. Рішення основного завдання - розвитку розмовної мови дітей - припускає роботу вихователя з організації доцільною мовної середовища. Для дітей цього віку найбільш оптимальним є індивідуальне спілкування з дорослим. У такому спілкуванні дитина освоює такі вміння:
розуміти звернену до нього мову спочатку з опорою на наочність, а поступово і без неї;
реагувати на звернення, використовуючи доступні мовні засоби, відповідати на питання вихователя;
відносити до себе мову дорослого, звернену до групи людей, розуміти її зміст і реагувати в відповідностей з ним;
вступати в контакт з однолітками і дітьми інших вікових для досягнення взаєморозуміння;
задавати питання, повідомляти про емоційно значущих фактах, просити дозволу і т. п.
Дитина освоює перші уроки культури спілкування: вміння вживати мовні форми ввічливого спілкування, використання дружелюбного, спокійного тону спілкування.
У процесі спілкування у дитини з'являються перші вміння монологічного мовлення: розповідати про емоційно значимі події, використовуючи вислови з двох-трьох пропозицій.
Розвиток словника. Третій рік життя харак...
