Реферат Особистісні особливості випускника коледжу в контексті професійної адаптації до роботи за фахом зубний технік

Тема: Статьи

но-психологічних, поведінкових і соціальних компонентів. Професійна адаптація є процес становлення (відновлення) і підтримки динамічної рівноваги в системі суб'єкт праці - професійне середовище raquo ;. З погляду роботодавця, професійна адаптація - система заходів сприяють професійному становленню працівника, формуванню у нього відповідних соціальних і професійних якостей, установок і потреб до активного творчого праці, досягнення вищого рівня професіоналізму. [3, c. 9]

Існує кілька видів адаптацій;

. заперечення (новий співробітник не приймає цінності організації, його очікування цілком не збігаються з реальністю, в більшості випадків такі співробітники звільняються в перші місяці роботи),

. пристосуванство (співробітники повністю приймають всі правила і норми організації, такий тип співробітників складає більшу частину штату будь-якої організації),

. маскування (співробітник демонструє прийняття другорядних встановлених в організації норм і правил при одночасному запереченні основних установок, подібна лінія поведінки типова для співробітників групи ризику, які можуть розірвати трудову угоду в будь-який момент),

. адаптатівний індивідуалізм (прийняття основних правил і норм організації при повному незгоді з другорядними цінностями, це дає можливість працівникові зберегти власну індивідуальність і відмінно справлятися зі своїми службовими обов'язками). [4, c. 125] [11]

.2 Організаційні та соціально-психологічні умови професійної діяльності

Організаційні та соціально-психологічні умови професійної діяльності в значній мірі залежать від основного колективу, свідомості студента, мотивації поведінки, формування механізму професійної адаптації і взаємин особистості і колективу. Рівень адаптованості студента на етапі навчання впливає на основні організаційні якості, створюють певну атмосферу в колективі в цілому. [7, c.25]

Важливим аспектом у процесі становлення соціально-психологічних умов є робота з наставником. Причому в якості наставника можуть виступати лінійні керівники, працівники з аналогічними обов'язками, які зможуть надати повну інформацію про особливості роботи на даній ділянці, представники відділу персоналу, які здатні надати, які здатні представити як відомості про виконувані обов'язки, про порядках, прийнятих в організації, так і надати психологічну допомогу, необхідну на перших порах освоєння трудової ролі. Головне що потрібно враховувати керівнику при призначенні наставника, це його зацікавленість у своїй роботі і відношенню до нього нового співробітника. Людина, що займається навчанням молодого фахівця не повинен сприймати свою нову обов'язок як додаткове навантаження, тому це може негативно вплинути на його взаємодію з новачком raquo ;. Інтерес може бути матеріальним і виражатися в спеціальної премії за наставницької роботу, і не матеріальним і полягати в усвідомленні своєї почесної ролі наставника. Новий співробітник, у свою чергу, не повинні відноситися до наставника, як до контролеру або критику, а сприймати його як помічника, готового пояснити всі труднощі роботи і зняти первинний дискомфорт від роботи в незнайомому колективі. Піднімаючи питання ефективності роботи молодих фахівців з тієї чи іншої категорії співробітників, можна сказати, що не завжди колеги і керівники можуть забезпечити повноцінні соціально-психологічні умови, оскільки не володіють достатніми знаннями для подолання психологічного бар'єру і не розташовують часом для того, щоб присвятити нового працівника в усі нюанси роботи в даній організації. [1, c. 58-59]

Співробітник очікує від організації задоволення від:

- змісту, смислу і значимості роботи;

оригінальності і творчого характеру роботи;

захопливості і інтенсивності роботи;

ступеня незалежності, прав і владних відносин на роботі;

ступеня відповідальності та ризику;

престижності роботи та соціального статусу;

безпеки і комфортних умов роботи;

визнання та заохочування хорошої роботи, заробітної плати і премій;

соціальної захищеності та інших соціальних благ;

гарантій росту і розвитку;

дисципліни та інших нормативів взаємини;