рактеристик групи відносить такі групові освіти як групові інтереси, потреби, цілі, групова думка і норми в цілому. М. Шоу визначає загальний ознака групи - це взаємодія. Д. Тернер відзначає, що члени групи сприймають самих себе як «ми», на відміну від «вони». У кожної групової спільності поряд з загальнолюдськими цінностями існують стійкі уявлення про норми групової поведінки, свої звичаї і звички.
Згідно з М. робер і Ф. Тільманн група - це щось більше і зовсім інше, ніж сума складових її індивідів, це говорить про те, що крім індивідуальних особливостей, властивих кожної окремої особистості, існує ряд особливостей, загальних для всіх членів групи. Виявлення цих загальних особливостей дозволяє описати певні соціально-психологічні характеристики типові для представників цієї групи.
Підліткам з девіантною поведінкою як групі властиві певні психічні стани, якості особистості, цінності типові для представників даного співтовариства. Девіантні підлітки розглядаються як специфічна соціальна група з таких підстав: звичаїв, звичаїв, традицій як специфічним регуляторам соціальної поведінки у великих соціальних групах, відсутнім в малих групах.
девіантною підліткова середу створює свою субкультуру, зі своїми звичаями, нормами, мовної культурою, зі своїми цінностями як регуляторами соціальної поведінки та інтересами. У таких групах об'єднуючим стрижнем є спосіб життя. Це втілюється в одязі, манерах поведінки, жаргоні, захопленнях. Найбільш яскравими особливостями підліткових девіацій виступають:
висока афективна зарядженість поведінкових реакцій;
імпульсивний характер реагування на фрустрирующую ситуацію;
короткочасність реакцій з критичним виходом;
низький рівень стимуляції;
високий рівень готовності до девіантною діям.
У роботах вітчизняних вчених вивчають девіантних підлітків дані наступні загальні соціально-психологічні характеристики: Д.І. Фельдштейн вважає, що такі підлітки агресивні, запальні, відрізняються грубістю, надзвичайною для даного віку схильністю до сліз, у переважної більшості відзначається брехливість і безвідповідальність [15, с 46].
Вивчення особистісного розвитку підлітків І.А. Семікашева показує, що в учасників угруповання сильніше виражені ідентифікація з батьками і слабкіше з вчителями, крім того, вони сильніше орієнтовані на недиференційовану групу, а не конкретних людей [13, с 28]. Найсильніший вплив великої групи пов'язано з відчуттям власної анонімності, надходячи «як усі», підліток втрачає почуття відповідальності за свої дії.
Таким чином, до соціально-психологічними характеристиками підлітків з девіантною поведінкою як специфічної соціальної групи можна віднести: підвищену тривожність, жорстокість, агресивність, конфліктність та ін., які беруть стійкий характер звичайно в процесі стихійно-групового спілкування , що складається в різного роду компаніях. Дана система відносин, у тому числі і споруджуваних на законах девіантних підліткових груп, виступає в більшості випадків лише як ситуація заміщення при неприйнятті підлітка у світ соціально-значущих відносин дорослих. Соціально-психологічний мікроклімат цієї групи робить вирішальний вплив на формування поведінкової стратегії підлітка, способи асиміляції їм девіантної (або делинквентной) субкультури, на виникнення смислових бар'єрів у взаєминах з дорослими.
Характерно, що потреба в стихійно-груповому спілкуванні відзначається у 16% підлітків, у той час як реальна наявність цієї форми зафіксовано у 65% підлітків 14-16 років. Ця обставина пов'язана з тим, що якщо потреба підлітка в інтимно-особистому спілкуванні в основному задовольняється, то його потреба в соціально-орієнтованої формі в 38,5% випадків, на думку Д.І. Фельдштейна, залишається незадоволеною, обумовлюючи переважання стихійно-групового спілкування [15, с 24].
Соціально-психологічні особливості виявляються у ставленні девіантних підлітків між собою і ставлення до них суспільства. Хоча ставлення до девіантною підліткам з боку суспільства досить негативне, важливо з'ясувати: яка специфіка цих відносин і в чому проявляються труднощі. Наші відносини до тієї чи іншої групи людей залежать від цінності даної групи, найчастіше в підлітках з поведінкою, що відхиляється ми бачимо «пропащих» людей, без перспективи на майбутнє. Критерієм для судження про девіації є норми і очікування найближчого оточення дитини, де його права можуть порушуватися, крім того, судження про девіантну поведінку виносять дорослі, які перебувають в опозиції до підліткового віку. Це явище «стігмаціі», затаврований підліток стає таким і при цьому намагається належати «девіантної» середовищі. За словами І.С. Кона приналежність до одного виду девіантної поведінки...
