підвищує ймовірність залучення підлітка і в інші, тому що, незважаючи на те, що девіантна поведінка проявляється в різних формах, всі вони взаємопов'язані. Пияцтво, вживання наркотиків, агресивне, протиправна поведінка та ін. Утворюють єдиний блок.
Розглянемо системи цінностей девіантних підлітків, як специфічної соціальної групи, так як ціннісні орієнтації виступають найважливішими чинниками мотивації поведінки як окремої особистості, так і групи в цілому.
У підлітків дуже висока потреба в спілкуванні. Діти з поведінковими відхиленнями зазвичай відкидаються ровесниками і залишаються в подальшому ізольованими, що є наслідком для включення таких підлітків в асоціальні групи однолітків, що в свою чергу ще більше сприяє їх відокремлення від просоціальних ровесників.
Найбільш значущим для девіантних підлітків є велика кількість друзів, що може говорити про прагнення підлітків даної групи до особливого почуттю приналежності до себе подібним, боязні самотності, непотрібності своїм одноліткам.
Характерно, що переважна більшість девиантов з важких сімей, де вони постійно стикаються з грубістю, де особистість дитини постійно ущемляється. Крім того, і з боку педагогів існує скоріше прагнення присікти погану поведінку, ніж бажання зрозуміти і усунути породжують його причини. Це призводить до конфліктних відносин не тільки між важкими дітьми та педагогами, а й среди однолітків у класі. Саме вищевказані обставини надають більшу значимість даної цінності у підлітків з девіантною поведінкою.
Підлітки з девіантною поведінкою найчастіше випробовують на собі стереотип сприйняття важкого підлітка. Проблемні діти найчастіше викликають негативні почуття, вони частіше піддаються покаранням і образам. Підліток з труднощами в поведінці стикаючись з постійною негативною оцінкою з боку дорослих перестає сподіватися на розуміння і близькість з їхнього боку.
Сучасна система виховання підлітків не враховує їх особистісного становлення, що веде до конфлікту, виробленню імунітету на виховні дії і зростаючої потреби в самостійності. Найбільш яскраво це виявляється у підлітків з девіантною поведінкою.
Цінність «свобода» має низькі показники. Це пов'язано з тим, що, незважаючи на відчуження від дорослих, підлітку необхідно отримувати зворотний зв'язок саме від них, так як це забезпечує більш швидкий процес адаптації підлітка до дорослого життя. Особливо це актуально для підлітків з девіантною поведінкою, яким не вистачає уваги дорослих, а значить і складніше адаптуватися до дорослого життя.
Для підлітків більш значимими є «чесність» і «впевненість у своїх силах», а «тверда воля» на третіх позиціях. Багатьма вченими відзначається значимість моральних якостей в подростнічестве (І. Кон, Д.І. Фельдштейн), до цього віку підліток вже освоїв певну систему моральних вимог і у нього починають складатися своє особисте ставлення до цієї галузі, а впевненість у своїх силах і тверда воля важливі для управління поведінкою.
Потрібно відзначити, що оцінка значимості якостей особистості у підлітків з девіантною поведінкою значно нижче, що говорить про недостатню сформованості моральної системи вимог, це робить скрутним для девианта управління своєю поведінкою.
Девіантні підлітки більш цінною вважають «активне життя». Вони активні, але їх активність зазвичай носить негативний характер. Як зазначала Л.І. Божович [3], криза перехідного періоду протікає легше, якщо у школяра виникають щодо постійні інтереси або які-небудь стійкі мотиви поведінки, так як це робить підлітка цілеспрямованим, а отже внутрішньо зібраним і організованим. Низька оцінка вищевказаних цінностей у підлітків з девіантною поведінкою, говорить про відсутність стійких інтересів і мотивах поведінки, що народжує конфлікти різнопланових мотиваційних тенденцій і веде до внутрішньої дисгармонії.
Цінність «любов» має дуже низьке значення. Життя важкого підлітка залишає потреба в любові незадоволеною. Складна обстановка в сім'ї, а іноді і зовсім її відсутність, нерозуміння в школі заганяють підлітка в кут не даючи йому надії на прояв цього почуття. «Здоров'я» для девіантних підлітків виступає у вигляді засоби, для досягнення успіху серед представників своєї групи.
Представлений матеріал дозволяє говорити, що ціннісний світ сучасних підлітків досить різноманітний, і формування ієрархії цінностей багато в чому залежить від групи, способу життя, соціальної обстановки в якій знаходиться підліток.
Позиція суспільства, заснована на забобонах, нерозумінні вікових особливостей, агресивної реакції на зовнішні атрибути підліткової субкультури посилюють нерозуміння між підлітками з девіантною поведінкою та суспільством. Саме тому більшість профілактичних про...
