ризведе до неякісної підготовці спортивного резерву, так само як і до низького оздоровчому ефекту занять дітей, спортом.
По-друге, для здійснення якісного навчально-тренувального процесу необхідна сучасна матеріально-технічна база, спортивні споруди, діагностичні та оздоровчі центри та лабораторії, нарешті, спортивний інвентар. На жаль, багато навчальних установи досі мають низький рівень оснащення всім необхідним для роботи з учнями і спортсменами. Що, у свою чергу породжує, низький рівень культури праці спортивних педагогів.
У третє, в процесі перетворень в освітній сфері «Фізична культура і спорт» ставати особливо ясно, що не можна отримати хороші оздоровчі ефекти від фізичного виховання і високих спортивних результатів, не підвищуючи культуру праці спортивного педагога.
Впроваджувати нові освітні технології, не піднімаючи рівень загальної та професійної культури спортивного педагога. Розвиток інформаційної техніки поставило перед спортивними педагогами проблему комп'ютерної грамотності або інформаційної культури, що для більшості педагогів просто не доступно.
По-четверте, ми вважаємо, необхідне зазначити, що будь-який прогрес неможливий без активної участі в ньому самої людини. Тому можна зробити висновок, що перетворення, які необхідно здійснити у сфері фізичної культури і спорту, неможливі без культурного розвитку самих спортивних педагогів, без їх постійного самовдосконалення і професійного зростання.
Можна говорити, що на обличчя, всі передумови культурних перетворень у сфері професійної підготовки спортивних педагогів. Підйом культури дозволить краще вирішувати поставлені завдання, а це в свою чергу, створить можливості для створення сприятливих умов для нововведень, для творення культури в професії спортивного педагога [1].
3. Сутність і зміст формування професійно-педагогічної культури спортивних педагогів
Відомо, що спортивний педагог є потенційним носієм фізичної культури, що впливає на фізичну, духовну, моральну підготовку вихованця, і від того, наскільки він буде сам інтелігентний, інтелектуально розвинений, багато в чому залежить її подальший професіоналізм. У свою чергу професіонал, як особливий тип особистості виховується в особливій середовищі, званої професійної культурою, сумірною з поняттями загальна культура особистості, культура праці, культура виробництва, культура педагогічна [4].
Такий стан справ, безсумнівно, накладає певні вимоги до більш високого рівня професійної підготовки майбутніх спортивних педагогів, насамперед, з точки зору їх професійно-педагогічної культури.
Поняття професійної культури трактується вченими як спосіб формування та розвитку сутнісних сил людини в процесі їх професійної діяльності. Педагогічна культура представлена ??теоретиками як передача соціально-педагогічного, науково-педагогічного, професійно-педагогічного досвіду від викладачів, вчителів, батьків до вихованців.
Однак є достатня кількість публікацій, що розкривають актуальність професійної підготовки студентів педагогічних вузів в умовах сучасних освітніх реформ. З одного боку вітчизняні вчені розглядають професійну підготовку студентів на основі формування їх педагогічної культури, як більш високому рівні їх моральної, духовної, естетичної позиції. Такий підхід можна назвати гуманістичним. У теорії педагогіки вищої школи, педагогіки шкільного виховання та освіти це дослідні роботи І.Г.Відт, В.Л. Бенін, Г.Г. Горєлової, А.І. Піскунова, Е.Ю.Захарченко, Є.В. Бондаревской, Г.І.Різз та ін. З іншого боку, ряд дослідників схильні професійну підготовку вчителів, викладачів розглядати з позиції їхньої професійної культури, як більш високого рівня їх професійної компітентності у навчання та виховання.
Технологічний підхід до професійної підготовки простежується в роботах М.М. Льовиній, Е.С. Полат, М.Ю.Бухаркіной, Л.Г.Семушіной, Н.Г. Ярошенко, В.І.Загвязінского та ін.
Лише нечисленні вітчизняні вчені звертаються до комплексного розгляду підготовки, студентів педагогічних спеціальностей, з позиції їх професійно-педагогічної культури (Сластенин В.А., Ісаєв І.Ф., Шиянов Е.Н., Сидоров А.А., Прохоров Б.Д.). Проектуючи, сучасні підходи в педагогічній освіті, на фізкультурно-освітню область ми глибоко переконані, що професійна підготовка спортивних педагогів повинна розглядатися з позиції цілісного підходу, підготовки як педагога, вихователя, так і професіонала.
Отже, професійно педагогічна культура спортивних педагогів - це високий рівень прояву спеціальних знань, практичних умінь і навичок, заснований на духовно-моральному вихованні самої особистості [9].
Аналітична робота з науково-методичною і спеціальною літературою дозв...
