их людей, індивідуальні ідеали або культурно задані стандарти, завжди носить суб'єктивний характер. (3, 37).
Самооцінка відноситься до центральних утворень особистості, її ядра. Вона в значній мірі визначає соціальну адаптацію або дезадаптацію особистості, є регулятором поведінки і діяльності. Формування самооцінки відбувається в процесі соціалізації, в процесі міжособистісної взаємодії. Соціум у значній мірі впливає на формування самооцінки особистості.
Важливо також те, що одні й ті ж якості в структурі самооцінки різних особистостей можуть інтерпретуватися однією людиною в позитивному плані (і тоді вони підвищують самооцінку), а іншими - у негативному (і тоді вони знижують самооцінку). (8, 126). Людина, будучи істотою соціальною, просто не може уникнути прийняття багатьох соціальних і культурних ролей, стандартів і оцінок, що визначаються самими умовами його життя в суспільстві. Він стає об'єктом не тільки власних оцінок і суджень, але також оцінок і суджень інших людей, з якими він стикається в ході соціальних взаємодій. Якщо він прагне отримати схвалення оточуючих, він повинен відповідати загальноприйнятим стандартам. Звичайно, самооцінку можна підвищити і відмовившись від суспільних цінностей, від прийнятого в даному суспільстві способу життя, однак і в групах, життя яких протікає за межами нормального суспільства (наприклад, в групах хіпі), теж існують певні норми, стандарти і цінності. Орієнтири, одного разу встановлених індивідом в якості критеріїв його самоцінності, володіють силою інерції, і тому їх реорганізація для кращого психологічного пристосування часто виявляється справою нелегкою; в той же час діапазон вибору цих орієнтирів надзвичайно широкий, і, в кінцевому рахунку, вибір цей здійснюється самим індивідом. (3, 37).
У дитинстві можливості вибору кола спілкування і відповідно критеріїв самоцінності гранично звужені. Дитина спілкується в основному з батьками, які і є для нього головним джерелом суджень про нього самого, а батьків, як відомо, не вибирають. Якщо вони люблять дитину, він з самого початку набуває міцну основу для позитивної самооцінки. Якщо ж з боку батьків він бачить лише неприйняття, відштовхування, зневажливе ставлення до себе, йому буде згодом важко уникнути розчарувань, пов'язаних з негативною самооцінкою. (14).
Таким чином, позитивну Я-концепцію можна прирівняти до позитивного відношення до себе, до самоповаги, прийняттю себе, відчуття власної цінності; синонімами негативної Я-концепції стають в цьому випадку негативне ставлення до себе, неприйняття себе, відчуття своєї неповноцінності. Ці терміни використовуються як взаємозамінні в багатьох роботах, присвячених Я-концепції, оскільки позначають уявлення індивіда про себе, що містить елемент оцінки - в інтервалі від безумовно позитивного до безумовно негативного значень.
У літературі, присвяченій Я-концепції, можна знайти два її розгорнутих визначення. Перше визначення належить Роджерсу. Він стверджує, що Я-концепція складається з уявлень про власні характеристики і здібностях індивіда, уявлень про можливості його взаємодії з іншими людьми і з навколишнім світом, ціннісних уявлень, пов'язаних з об'єктами і діями, і уявлень про цілі чи ідеях, які можуть мати позитивну або негативну спрямованість. Таким чином, це - складна структурована картина, яка існує в свідомості індивіда як самостійна фігура або фон і включає як власне Я, так і відносини, в які воно може вступати, а також позитивні та негативні цінності, пов'язані з сприймаються якостями і відносинами Я - в минулому, сьогоденні і майбутньому.
У другому визначенні, що належить Стейнс, Я-концепція формулюється як існуюча в свідомості індивіда система уявлень, образів і оцінок, що відносяться до самого індивіду. Вона включає оціночні уявлення, що виникають в результаті реакцій індивіда на самого себе, а також уявлення про те, як він виглядає в очах інших людей; на основі останніх формуються й уявлення про те, яким він хотів би бути і як він повинен себе вести. (11, 340-341).
Таким чином, самооцінка відіграє дуже важливу роль в організації управління своєю поведінкою, без неї важко або навіть неможливо самовизначитися в житті.
. 1.3 Поведінкова складова Я-концепції.
Поведінковий елемент - це конкретні дії, які можуть бути обумовлені образом Я і самооцінкою. Вони спрямовані на підтвердження своїх уявлень про самого себе, формуючи певний стиль поведінки і механізм формування поведінкових реакцій. (17). Але той факт, що люди не завжди ведуть себе у відповідності зі своїми переконаннями, добре відомий. Нерідко пряме, безпосереднє вираження установки в поведінці модифікується або зовсім стримується в силу його соціальної неприйнятності, моральних сумнівів індивіда або його страху перед можливими наслідками. ...
