. Подлічностной саморегуляцією переважно розуміється виділення та зміну своїх позицій, надання діяльності особливого сенсу, діяльнісна саморегуляція - процес предметного перетворення і реорганізації прикладених зусиль [50].
Отже, особлива форма внутрішньої активності, спрямована на збереження внутрішньої гармонії визначається як особистісно-мотиваційний рівень саморегуляції.
Критична ситуація пред'являє збільшені вимоги до здатності людини до саморегуляції. Для боротьби з важкою життєвою ситуацією може бути використаний будь-який рівень саморегуляції (діяльнісний або особистісний). Ефективність і успішність боротьби залежить від рівня розвитку обох рівнів. Зарубіжні та вітчизняні дослідники відзначають, що дієвість практично всіх видів діяльності людини залежить від рівня саморегуляції [38].
Підводячи підсумок, відзначимо, що «саморегуляція є системний процес, що забезпечує адекватну умовам мінливість, пластичність життєдіяльності суб'єкта на будь-якому її рівні» [49, с. 241] - це внутрішня опосередкована метою людська активність, яка реалізується за участю різноманітних процесів, явищ і рівнів психіки. У процесах саморегуляції отримує вираження єдність і системна цілісність психіки.
1.2 Подання до сучасної психології про індивідуально-психологічних особливостях саморегуляції особистості
саморегуляції поведінки особистості вивчається і стабільно активізується вченими різних областей психологічної науки. Так як освоєння особистістю морально-духовними рисами вказує а процес її становлення як суб'єкта управління своєю поведінкою, який вміє приймати усвідомлені рішення, автономно пределяет пріоритетність соціально значущих цінностей, досягти мети, адекватної особистим потенциалам, опановувати інструментами її досягнення, віддавати перевагу, толерантні по відношенню до решти шляху самоствердження. Розвиток такої особистості є проблемою національної концепції освіти.
Великий внесок у виявлення особливостей саморегуляції зробили знамениті фізіологи І.П. Павлов [51], І.М. Сєченов [59], П.К. Анохін [6]. Так, в основі осмислення саморегуляції операцій і поведінки людини лежить рефлекторна теорія фізіолога І.М. Сеченова [59], розроблена в кінці XIX ст. Дослідник вважав, що процеси психіки, що розвиваються у трудовій діяльності, що забезпечують контроль і управління поведінкою відповідно із зовнішніми обставинами. Особливо істотно судження вченого про розуміння людиною потенціалу в будь-який момент втрутитися в процес, реалізовується сам по собі, і внести ізмененіяего сили або направлення [11].
І.П. Павлов зазначав, що організм живого существа- це найбільш саморегулююча система, яка себе підтримує, відновлює, навіть удосконалює. Здатність до цього постійного самовдосконалення, тобто до безперервної саморегуляції в процесі життя, - неотделімоекачество складної біологічної і одночасно соціальної системи? людини. При цьому головним органом цієї системи саморегулювання є функціівиполняемие великими півкулями головного мозку.
Побудована П.К. Анохіним [6] фізіологічна концепція функціональних систем базувалася на поглядах І.М. Сеченова [59] і І.П. Павлова [51]. Стрижневе місце в цій концепції належить категорії саморегуляції, розглянута в якості принципу динамічної організації систем різного рівня, потрібного для нормального функціонування людини.
Значний внесок у вирішення питань саморегуляції зробили вчені, які займалися вивченням прояву даного феномена в різноманітних видах діяльності. Так, зокрема, П.Ф. Ломов позначав, що, «вивчаючи діяльність, психологія розкриває механізми психічної регуляції цієї діяльності, тобто ті процеси, які забезпечують адекватність діяльності її предмета, засобам і умовам» [43].
Найбільш повна характеристика операційно-технічний рівня психологічної саморегуляції була розроблена А.А. Конопкін [39] на прикладі сенсомоторної діяльності. Саморегуляцію вчений розглядає як систему функціонально пов'язаних ланок, які забезпечують формування і динамічне існування в усвідомлюваної людиною цілісної моделі її діяльності. За А.А. Конопкін [39], процес саморегуляції полягає в єдності всіх ланок. Центральними функціональними ланками є: визначення человекам мети виконуваної діяльності; яка надається модель значущих умов; програма необхідних дій, система суб'єктивних оцінок досягнення мети, контроль за діями і оцінка отриманих результатів, корекція всієї системи саморегуляції. У ітогепроведенія безлічі емпіричних досліджень та узагальнення їх результатів А.А. Конопкін [39] висловлює точку зору про те, що для нормальної діяльності людини, включаючи її прості форми, усвідомлене регулювання діяльності визначає вищий рівень регуляції. Від рівня досконалості процесуальних елементів саморегуляції зале...
