довго); В«Дізнайся предмет за описом" Казки: В«НуждаВ», В«ГрошіВ», В«Як ловили місяцьВ», В«ПирігВ», В«Великий заєцьВ», В«ЧеменьВ», В«Як знайшли вогоньВ», В«Як чорт навчив чуваша варити пивоВ». Цілі: виховувати повагу дитини до праці дорослих; виховувати доброзичливе ставлення один до одного, вміння проявляти увагу і турботу; Завдання: закріплення правил поведінки в групі; ввічливо відповідати на прохання вихователя. Наступним етапом нашої роботи буде формує робота з формування моральних почуттів у дітей старшого дошкільного віку з порушеннями слуху.
Висновок
У результаті вивчення психолога - педагогічної літератури ми встановили, що моральні почуття дітей - особлива форма ставлення людини до явищ дійсності, обумовлена ​​їх відповідністю або невідповідністю потребам людини. Почуття, як емоційне ставлення людини до різноманітних явищ і сторонам дійсності, виявляє в характері цього відношення особливості даної людини, його моральні переконання, його внутрішній світ. p align="justify"> Особливу групу почуттів складають вищі почуття: моральні, естетичні, інтелектуальні.
Вихованню моральних почуттів в історії російської, радянської та прогресивної зарубіжної педагогіки завжди приділялася велика увага. У працях К. Д. Ушинського, В. Г. Бєлінського, Н. А. Добролюбова, А. І. Герцена, Н. Г. Чернишевського відзначається, що діти рано починають відчувати доброту і справедливість з боку дорослих, однолітків і чуйно реагують на різні прояви недоброзичливості до них.
Моральні почуття формуються у дітей у процесі взаємовідносин їх з однолітками і дорослими. Причому спочатку виникає співпереживання радості, а потім вже співпереживання горя. p align="justify"> Виходячи, з цих особливостей рекомендується формувати моральні почуття дошкільників з порушеннями слуху вже в ранньому дитинстві.
Для перевірки гіпотези нам необхідно було провести різні методики. Результати наших методик показали, що дітям з порушеннями слуху характерний дуже низький рівень розвитку моральних почуттів (40%). Трохи менше становить низький рівень (20%) і середній рівень розвитку моральних почуттів (20%). Дітей з високим рівнем розвитку моральних почуттів не виявлено. p align="justify"> Ми виявили наступні особливості розвитку моральних почуттю дітей з порушеннями слуху:
НЕ сформованість понять моральних почуттів у дітей з порушеннями слуху;
для більшості дітей з порушеннями слуху утруднені навички культури спілкування;
дітям не властиві навіть самі елементарні, моральні почуття;
ослаблення інтелектуальних інтересів і недоліки мотивації;
не вміння встановлювати моральні зв'язки між однолітками.
Розвиток моральних почуттів ми будемо вивчати докладніше на наступних курсах ...
