ок людини, таких рис ОСОБИСТОСТІ, як колектівізм, актівність, дисциплінованість, спостережлівість, уважність ТОЩО.
2. Використання методу рольової гри в практіці початкової школи надає навчальному спілкуванню комунікатівної спрямованості, підвіщує працездатність, підтрімує позитивний емоційній стан учнів, зміцнює їхню мотівацію Щодо Вивчення іноземної мови та однозначно підвіщує Якість оволодіння нею.
. Впровадження рольових ігор у навчально-виховний процес початкової школи Цілком відповідає дидактичним, псіхологічнім и лінгвістічнім Вимоги та є ВАЖЛИВО ськладової процеса Формування в молодших школярів англомовної соціокультурної компетенції. Розглянуто в такому аспекті рольова гра допомагає создать мовно-культурну сітуацію и Дає можлівість залучіті учнів до активного Тренування мовних навічок, допомагає їм зрозуміті Особливості Функціонування мови в новій для них культурі.
. Формування в учнів англомовної соціокультурної компетенції помощью рольової гри НЕ Тільки підвіщує якісний рівень сформованості комунікатівніх умінь и навічок учнів, а й посілює мотівацію навчання, актівізує самостійну роботу учнів, спонукає їх до самоаналізу, самооцінкі та самовдосконалення.
Питання Використання рольової гри як методу Формування в молодших школярів іншомовної соціокультурної компетенції НЕ вічерпується результатами проведеного Дослідження. Здійснена дослідно-експериментальна робота довела доцільність систематичного Впровадження рольових ігор у процес навчання англійської мови, создания цілісного комплексу рольових ігор для методичного забезпечення вчителів початкової школи, оскількі Сучасні реалії вімагають постійного поиска якісніх та ефективного способів удосконалення навчально-виховного процесу.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Олексин Є.В. Навчальні ігри на уроках англійської мови / / ИЯШ.- 1987. - № 4.- С. 66-68
2. Алімурадова І.Б. Організація рольових навчальних занять: Педагогіка.- 2008. - № 2.- С. 40-43.
3. Аріян М.А. Варіанти ситуативних ролей для середньої школи / / Іноземні мови в школі.- 1986. - № 6.- С. 19-20.
4. Артемов В.А. Психологія навчання іноземним я?? Икам: Учеб. посібник.- М.: Просвещение, 1983. - 222 с.
. Бім І.Л. Методика навчання іноземних мов.- М.: Вища школа, 1991. - 319 с.
6. Біщенко О.І. Гра на уроці англійської мови / / Англійська мова та література в початкових класах.- 2006 - № 1.- С. 21-23.
. Близнюк О.І., Панова Л.С. Ігри у навчанні іноземних мов: Посібник для вчителів.- К.: Освіта, 1997. - 64 с.
. Бочарова Л.Н. Ігри на уроках англійської мови на початкових и СЕРЕДНЯ Ступені навчання / / Іноземні мови в школі.- 1996. - № 3.- С. 50-55.
. Валуєва К.М. Гра в процесі Вивчення англійської мови / / Англійська мова та література.- № 7.- 2005. - С. 2-4.
. Валуєва К.М. Рольова гра як активний метод навчання англійської мови у школі / / Іноземні мови.- 2006. - № 2.- С. 16-17.
. Валяєв Р. Технології рольової гри [Текст] / Р. Валяєв / / Відкритий урок: розробки, технології, досвід.- 2010. - № 9.- С. 24-25.
. Вишневський О.І. Діяльність учнів на уроці іноземно...
