галі відсутні. Пояснення цьом может буті ті, что 4-й клас є перехіднім в середню школу, что несе зміну СОЦІАЛЬНОГО статусу учня и тім самим может підвіщуваті Навчальних мотівацію. Можливо, Деяк учнів на це наштовхує думка про майбутнє, а Інші ж - прагнуть отрімуваті Позитивні ОЦІНКИ позбав под пильним наглядом батьків. Узагальнівші результати Дослідження по дінаміці Навчальних Успіхів учнів, можна Сказати, что найбільша кількість учнів з високим рівнем успішності спостерігається у четвертому класі (43,75%), а найменша - у 3-ому класі (30,8%). З низько рівнем навчання найбільше дітей у 3 класі (15,4%), у другому та четвертому класах - взагалі відсутні.
Отримані результати Дослідження можна представіті у вігляді такого графіка (дів. рис. 5):
Рис. 5. Успішність навчання учнів 2-4-х класів (%)
Графік Дає нам можлівість Висловіть припущені про ті, что опанування учнямі Навчальних діяльністю має сходні Тенденції на Рівні 2-го та 4-го класів, что может свідчіті про Певний рівень опанування дітьми Навчальних діямі в Даних класах початкової школи. У ціх класах є тенденція до ЗРОСТАННЯ уровня Навчальних Успіхів и кількість дітей, что мают Високі показатели уровня успішності подібна. Різніця Полягає в тому, что кількість учні?? на СЕРЕДНЯ Рівні менше в четвертому класі и больше - в другому, а на Достатньо Рівні Ситуація протилежних: більшій Відсоток четвертокласніків находится на Достатньо Рівні, чем другокласніків. Успішність дітей 3-го класу показує тенденцію розшарування на НИЗЬКИХ, достатній та високий Рівні. Віявлені в нашому дослідженні Особливості навчальної успішності впродовж початкової школи не є залишковими и потребуються Додатковий уточнення. Мі позбав Можемо засвідчіті віявлені Тенденції Щодо Динаміки успішності дітей в класах, Які досліджувалі.
Такоже ми порівнялі рівень успішності навчання учнів 3-4-х класів за предметами (дів. дод. 12, 13). Як відомо, в первом класі Навчальні Досягнення учнів вчитель оцінює позбав в словесній ФОРМІ, при цьом НЕ віставляючі балів з шкірного предмета. Саме тому ми представляємо порівняння Показників навчальної успішності за предметами та блоками позбав учнів 3-х та 4-х класів, які не презентуючі 2 класу.
Спочатку ВСІ Навчальні предмети ми про єдналі в декілька блоків. Так, українська мова, українська література та іноземна мова - це блок мова; художня технологія, образотворче мистецтво, трудове навчання - умілі руки; основи здоров я, Я і Україна - соціальна компетенція; и окремо блок математика. Для шкірного блоку Було пораховано кількість успішніх та неуспішніх учнів. Успішні - це Ті, що мают Високі показатели навчання, тоб 8 и больше балів, а неуспішні - 7 и нижчих, хочай б з одного навчального предмету, что входити до групи (дів. дод. 14). Потім Зробили порівняння по кожному навчальному предмету. Отримані результати можна представіті у вігляді такого графіка (дів. рис. 6):
Рис. 6. Успішність навчання учнів 3-4-х класів за блоками (%)
Таким чином, по успішності навчання за блоками в 3-ому класі учні 100% успішні з соціальної компетенції, а в четвертокласнікі найбільше успішні з математики (81,25%) та блоку умілі руки (81,25%). Це можна пояснити тим, что молодші школярі Дуже полюбляють читати и особливо Багато уваги цьом пріділяється в 1-3-х класах, а такоже учні з великим Бажаном та задоволений майструють власн...
