итись Тільки ліцемірства [91].
Педагог позначають, что на З'явилися відхілень у поведінці дітей впліває негативна поведінка людей, Які їх оточують. ВІН закликали батьків та дорослих буті всегда и в усьому вісокоморальнім прикладом думок, звичок, поведінкі, Дій для своих дітей. Засуджуючі покарань дітей у сім ях, Я. Чепіга застерігав батьків від непослідовності й непомірності в застосуванні карі, наголошуючі, что кара Рідко Буває справедливою, і дитина после покарань НЕ зрозуміє своєї провини. І тоді покарань прізведе до з'явилася негативна відхілень у поведінці неповнолітніх: жорстокості, брехні, помсти ТОЩО.
Проблема педагогічного забезпечення корекції девіантної поведінкі дітей активно досліджувалась и в ХХ столітті. Харчуванням корекції відхілень у поведінці дітей Присвятої свои праці П. Бєльській, В. Бехтерєв, П. Блонський, Л. Віготській, В. Кащенко, Я. Корчак, А. Макаренко, С. Шацький, В. Сухомлинський. Педагог-гуманіст Я. Корчак стверджував, что ВАЖЛИВО засобой корекції поведінковіх відхілень у дітей є Формування в них досвіду Спілкування в соціумі, умінь зіставляті ВЛАСНА и Громадську оцінку своих вчінків. Характерною особлівістю виховної системи педагога є Глибоке п?? Знання індівідуальності кожної дитини в комплексі умів ее повсякденної жіттєдіяльності в родіні, школі, оточенні друзів, на Прогулянка, у работе. Кожна дитина, на мнение Я. Корчака, має цілий світ Глибока Людський цінностей, гідностей, властівостей, Прагнення, бажань, Який треба вівчаті Щодня и щохвіліні [48].
Зазначімо, что вчений виявило Явища внутрішнього життя та НАВКОЛИШНЬОГО світу дитини, Які вплівають на Формування ее ОСОБИСТОСТІ. До негативних чінніків, что спріяють появі відхілень у поведінці, ВІН відніс
· нерозуміння дитини доросли;
· Надто Високі вимоги до дитини;
· насаджування поглядів та думок [49].
Я. Корчак відстоював право дитини на демонстрацію своих ПЕРЕВАГА та пріховування недоліків, оскількі дитина з недоліком усвідомлює всю его складність, прагнем позбутіся его, но їй Важко - безрезультатно, без керівника. Вона Неодноразово розпочінає боротьбу Із собою, и позбав ряд поразок змушує ее зізнатісь у банкрутстві Стосовно собі [49].
Корекції відхілень у поведінці школярів сприян Створена Я. Корчаком організація Спільного життя дорослих и дітей у Будинку сиріт та нашому домі, а такоже побудова взаємостосунків между вихователь та Вихованця на новіх, партнерських засадах. У ціх закладах діяла відповідна виховна система (судова рада, Сейм, Товариський суд, плебісціті доброзічлівості, опікунська комісія), шкірні елемент Якої БУВ спрямованостей на Розвиток питань комерційної торгівлі якости ОСОБИСТОСТІ, Формування почуття обов язку, відповідальності ТОЩО. ВАЖЛИВО роль відводілася Товариський суду, діяльність Якого Я. Корчак детально описавши у своїй праці Як любити дітей.
Зазначімо, что, розглядаючі Прості на вигляд справи, судді (діти) у Першу Черга намагаліся проаналізуваті причини, что зумов з'явиться відхілень у поведінці неповнолітніх. На мнение Я. Корчака, діти часто краще від вихователя знають, хто и Якою мірою не праві. Тому Товариський суд є мудрою псіхологічною грою, что спірається на знання дитячої псіхікі [49]. З метою педагогічного забезпечення корекції відхілень у поведінці дітей ВІН вікорістов...
