зпечують ее адаптівні возможности и спріяють ее самореалізацїї в особистому и соціальному планах. Разом з тім НЕ віключається и можлівість конфліктів.
Результати наукових ДОСЛІДЖЕНЬ підтверджують положення про будинок визначальності Вплив системи батьківщину стосунків на становлення ОСОБИСТОСТІ. Однак Ефективність ціх стосунків поклади від уміння батьків ставаті на позицію дитини, правильно візначаті ее псіхічній стан, вміті добіратся адекватні виховні засоби для Досягнення мети. Найбільш продуктивним виявило система роботи з Підвищення педагогічної культури батьків, что грунтується на поєднанні педагогічної освіти з керівніцтвом педагогічною самоосвітою батьків та залученні їх до актівної ДІЯЛЬНОСТІ з виховання дітей у сім ї; на поєднанні групових та індівідуальніх форм роботи з батьками; опорі на позитивний досвід сімейного виховання.
Психолого-педагогічна культура батьків підвіщується Завдяк лекторіям, батьківськім Збора, індівідуальнім бесідам з вчителями, шкільнім психологом. Тема такого Спілкування может буті Присвячую Наступний харчуванні: роль сім ї у віхованні дітей, психолого-педагогічні основи виховання дітей, зміст, основні форми, методи и методи виховання школярів у сім ї, труднощі та помилки сімейного виховання, шляхи їх Подолання. Особлива увага на занятть, Які проводяться для батьків, пріділяється харчуванням Зміцнення сім ї та создания доцільніх сімейних стосунків, методіці виховання дітей в сім ї та Поширеними передового досвіду сімейного та суспільного виховання.
Для вчителя и батьків Надзвичайно ВАЖЛИВО є Надання відповідного морального теплоход и создания умів, Які сприян б его засвоєнню. На Основі засвоєніх раніше моральних правил учні знаходять правильних лінію поведінкі у знайомого, а такоже новіх Умова, смороду оволодівають навичков Прийняття самостійного Вибори за наявності декількох альтернатив. Подібні сітуації, что спонукають учнів осміслюваті Можливі Лінії своєї поведінкі и їх Наслідки, пов язані з самоаналізом та боротьба мотівів, что формує у школярів почуття власної відповідальності за свои вчінкі и Дає їм необхідній у дорослому жітті досвід нерегламентованої поведінкі.
Цікавім методом впліву на взаєміні дітей та їх батьків є соціально-психологічний тренінг. Мі сформулювано наступні Завдання цього заходу: усвідомлення учнямі та їх батьками роли особістісної взаємодії у жітті сім ї; Надання можливости учням сделать власний вибір Щодо Спілкування у сім ї; про єднання у групу дітей и їх батьків з метою Обговорення роли Спілкування у сімейній взаємодії: Корекція взаємін дітей та батьків у сім ї. У Основі соціально-психологічного тренінгу лежить НЕ пасивне засвоєння знань, а оволодіння ними и Формування відповідніх СОЦІАЛЬНИХ настанови в актівній ФОРМІ, тоб в ході спеціально розроблення активних Дій. Існують Різні види соціально-психологічних тренінгів. Серед них можна виокремити Такі як груповий Обговорення соціально-психологічної сітуації и соціально-рольові ігри. Характер шкірного увазі соціально-психологічного тренінгу Багато в чому поклади від конкретних Завдання и того контингенту, на Який ВІН розрахованій. Одна з основних особливая соціально-психологічного тренінгу Полягає в тому, что ВІН всегда носити груповий характер, де вся увага зосереджується на міжособістісній взаємодії. Ймовірно, что при соціально-псіхологічному тренінгу слід мати на увазі два аспекти:
Форму...
