дення вправ (35 хв)
. Зворотній зв'язок (3 хв).
Хід уроку
Міні-лекція «Толерантність»
(5 хв)
Толерантність людей є найважливішою умовою миру і злагоди в сім'ї, колективі та суспільстві. Адже соціальні взаємини постійно змінюються, породжуючи то гармонію, то перевагу. У різних людей - різні погляди на життя, працю, любов і т.д. Чи завжди ми поважаємо думки, погляди інших? Як треба поважати інших? Треба прагнути, щоб інша людина сприймав ваші погляди?
В умовах соціального розмаїття дуже важливо встановити культуру світу, що неможливо без дієвого виховання, заснованого на принципах толерантності.
Відсутність самоконтролю, розуміння іншої, презирство, підозрілість, недовіра, егоїзм, емоційна неврівноваженість -порождают конфлікти і напруженість, позбавляють простір міжособистісних відносин почуття захищеності і безпеки.
Толерантність включає не тільки повагу до інших і визнання рівності прав, але і відмова від примусового і переважної домінування.
Поясніть висловлювання видатних людей про толерантність (робота в групах, 5 хв)
Гідність людини полягає в тому, щоб любити тих, хто його ображає. (Марк Аврелій)
Нам потрібні реформи, а не революції. Нам потрібно толерантне суспільство. (А.Сахаров)
Отже, толерантність - це мистецтво жити в світі несхожих людей та ідей.
Учитель. У колективі толерантність складається з здібності кожного бути толерантним. Визначимо, в чому ми схожі.
Вправа «Чим ми схожі?» (15 хв)
Учасники сідають по колу. Вчитель вибирає серед учнів одного з якоїсь реальної чи уявної схожістю зі своїми рисами і запрошує його в центр кола. Обраний звертається до кого-небудь з учасників таким же чином. Але за іншими факторами. Так продовжується до тих пір, поки всі учасники не опиняться в колі.
Робота в парах. (10 хв).
Учням лунають листки з переліком таких ознак толерантності:
Терпимість
співчутливості
Розуміння іншого
Душевність
Учні визначають, якою мірою кожен з показників притаманний їх колективу, оцінюючи індикатори за наступною шкалою: 1 бал (ні, ніколи), 2 бали (рідко), 3 бали (часто), 4 бали ( постійно). Учитель підраховує суму балів і визначає «температуру» толерант?? ості, пропонує учням розробити шляхи подолання, щоб колектив став толерантним і середовищем, комфортабельною для всіх.
Урок №27
Цілі уроку:
Виділити основні особливості толерантної взаємодії в поліетнічному полікультурному суспільстві
Пояснити поняття «агресивність», виділити ознаки, причини та шляхи подолання агресивної поведінки.
Завдання уроку:
. Провести кілька вправ з даної теми;
. Продовжити роботу над формуванням в учнів толерантної свідомості і навичок партнерського міжетнічного спілкування.
Тип уроку:
Тренінг.
Методи:
Словесні.
Практичні.
Форма навчання:
Колективна.
Групова.
Необхідні матеріали: дошка, бланки завдань, листи А3, кольорові олівці, ручки.
Хід уроку
Організаційний момент (2 хв)
Вступна частина (міні-лекція) (5 хв)
Проведення вправ (35 хв)
Зворотній зв'язок (3 хв).
Хід уроку
Запитання:
. Чи можна навчитися толерантності?
. Як подолати интолерантность в спілкуванні?
Вчимося толерантності (5 хв)
Особливо часто ми проявляємо агресію, гнів по відношенню до людей, несхожим на нас. Як правило, навіть за незначними зовнішніми відмінностями люди не бачать більш важливого схожості. Якісь відрізняють риси сприймаються нерідко як ознака дурості, бездарності, невміння жити і т.д. Навіть невелика відмінність може послужити приводом для неприйняття. Результати несприйняття та нетерпимості можуть проявлятися в неввічливості. зневажливому ставленні, роздратуванні і в більш гірших варіантах поведінки.
Вправа «Дивна людина» (15 хв)
Мета вправи: рефлексія свого ставлення до незвичайного люди...
