p> Якість знань одна з кінцевіх результатів ДІЯЛЬНОСТІ шкірного вчителя и Всього педагогічного колективу школи, так як діяльність шкірного оцінюється за кінцевім результатом те особливо значімість мают Досягнення учнів високого уровня оволодіння знаннями, что знаходиься свое вираженість в сістемі якости знань. Це є тією результат, на Який націлена діяльність Усього педагогічного колективу школи. Із цією метою в школі були проведені мікро дослідження, Визначи Завдання дослідження:
. Візначіті Рівні сформованості в учнів якости знань.
. Віявіті позитивний досвід роботи вчителів по формуваня в учнів якости знань на уроках и фактори, что забезпечують їхній успіх.
. Віявіті типові утруднення вчителів у процессе формирование якости знань, візначіті заподій ціх ускладнене.
Аналізуючі всі результатами контрольних, тестових робіт ми сістематізувалі ї узагальнілі їх у цілому по школі и Прийшли до висновка, что на I Рівні засвоюють материал 68% учнів на II Рівні - 44%, а на III - 23%. Необходимо відмітіті, что в Кожній паралелі класи з літерою А чи не засвоюють знання на I Рівні 8-12 чоловік, а це рівень обов'язкової підготовкі.
У дослідженні проаналізовано причини ускладнене, Які вінікають у учнів во время засвоєння знань та причини ускладнене Які вінікають у вчителів.
Було Виявлено позитивний досвід у работе вчителів относительно формирование в учнів якости знань:
· Чітке планування цілей уроку .
· Віділення головного в знаннях, что підлягають засвоєнню, включення всех учнів класу в діяльність по ЗАСТОСУВАННЯ ціх знань.
· Правильно спланована самостійна робота від бланках до творчості.
· Зв'язок у єдіній сістемі нового матеріалу з Ранее вивченості.
· Завдання предлагают учнем спочатку на Рівні! застосування за зразки, потім на Рівні! застосування в зміненіх и НОВИХ сітуаціях.
· Діфференційованній та індивідуальний підході до учнів.
· Здійснення корекції знань учнів
Нами Було досліджено якість управління діяльністю педагогічного колективу, относительно формирование системи якості знань. Аналіз отриманий результатів дозволяє сделать Висновок, что якість управління діяльністю педагогів относительно формирование системи якості знань відповідає достаточно рівню (0,62).
3. Розробка комплексно-цільової програми относительно удосконалення управління діяльністю педагогічного колективу по вопросам формирование системи якості знань учнів
.1 Структура та зміст комплексно-цільової програми «Удосконалення управління діяльністю педагогів относительно формирование системи якості знань»
З метою удосконалення управління процесом навчання у Малороганській загальноосвітній школі Харківського району Харківської області, создания оптимальних умів относительно формирование системи якості знань нами булу розроблено та впроваджено комплексно-цільова програма «Удосконалення управління діяльністю педагогів относительно формирование системи якості знань ».
розроблено нами комплексно-цільова програма «Удосконалення управління діяльністю педагогів относительно формирование системи якості знань» містіть Чотири блоки:
І блок - информационное та методичне забезпечення;
ІІ блок - методична робота;
ІІІ блок - робота з педагогічним колективом;
ІV блок - діяльність керівника.
Проблема: недостатньо Ефективне управління діяльністю педагогічного колективу относительно формирование системи якості знань учнів.
Мета: Формування необхідніх умінь и навічок керівника относительно удосконалення управління діяльністю педагогічного колективу относительно формирование системи якості знань учнів.
І блок. Информационное та методичне забезпечення
Мета: Збір ІНФОРМАЦІЇ ТА проведення мікродослідження относительно якості управління діяльністю педагогічного колективу относительно формирование системи якості знань учнів.
Координатори: директор, заступники, психолог, бібліотекар.
Програма виконан ЗАХОДІВ до блоку І:
«Інформаційне та методичне забезпечення»
ТермінЗаході, что проводяться КвітеньФормування інформаційного банку з проблеми управління діяльністю педагогічного колективу относительно формирование системи якості знань учнівТравеньТестування педагогічного колективу за методиками: «Ваш творчий Потенціал», «Карта педагогічної ОЦІНКИ та самооцінкі ДІЯЛЬНОСТІ вчителя »,« Оцінка Виявлення здатності...
