складанням електронних портфоліо для проведення атестації. На даному етапі фахівець-лектор разом з методистом ДОУ розробляє і затверджує атестаційні методичні матеріали, а також Положення про електронний портфоліо .
На четвертому етапі необхідно створити Куточок атестації .
На п'ятому етапі відбувається реалізація графіка заходів щодо вдосконалення системи атестації педагогічних працівників МДОУ ЦРР-ДС № 183 raquo ;, проводиться керівництвом оцінка ефективності заходів і розробляється програми атестації на майбутній період.
Шостий етап - на даному етапі на протязі року проводиться контроль графіка заходів.
Зазначені заходи сприятимуть підвищенню ефективності системи атестації педагогічних працівників МДОУ ЦРР-ДС № 183 та оптимізації системи управління персоналом в цілому.
Атестація персоналу має безпосереднє відношення до підвищення ефективності роботи персоналу дошкільного закладу, оскільки за її результатами з'являється можливість:
удосконалювати розстановку кадрів шляхом підбору найбільш підходящих кандидатур на ту чи іншу посаду;
покращувати використання кадрів, здійснювати їх службово-кваліфікаційне просування;
виявляти спрямованість підвищення кваліфікації працівників;
стимулювати їх трудову діяльність;
удосконалювати форми і методи роботи керівників;
формувати позитивне ставлення до праці та ін.
Висновок
Актуальність роботи полягає в тому, що одним з найважливіших засобів оцінки та розвитку професіоналізму педагогічних працівників є атестація.
Атестація персоналу - важлива частина всієї системи управління персоналом будь-якої організації. Вона являє собою цілеспрямований процес визначення відповідності якісних характеристик персоналу (здібностей, мотивацій і властивостей) вимогам посади або робочого місця. На результатах оцінки базуються багато управлінські рішення щодо кадрів організації. Атестація виконує поряд з традиційними функціями і абсолютно нові, що розкриваються в інноваційному підході до управління персоналом.
Регулярна і систематична атестація персоналу позитивно позначається на мотивації співробітників, їх професійному розвитку і зростання. Одночасно результати атестації є важливим елементом управління людськими ресурсами, оскільки надають можливість приймати обгрунтовані рішення щодо винагороди, просування, звільнення і розвитку співробітників.
Вибір методів атестації персоналу для кожної конкретної організації є унікальним завданням, вирішити яку може тільки керівництво самої організації (можливо за допомогою професійних консультантів). Система атестації повинна враховувати і відображати ряд чинників: стратегічні цілі організації, стан зовнішнього середовища, організаційну культуру і структуру, традиції організації, характеристики зайнятої в ній робочої сили.
На результатах оцінки кадрів базується рішення більшості кадрових управлінських проблем (підбір кадрів, просування, вдосконалення системи управління, заохочення працівників і т.д.). Кожна з цих проблем связна з різними аспектами оцінки. Так, прийом на роботу вимагає, насамперед, оцінки особистих якостей претендентів, що передбачає широке використання тестів, атестація кадрів - оцінки результатів праці, для чого необхідні інші методи оцінки. Різниця обов'язків, виконуваних різними категоріями персоналу, вимагає диференційованої оцінки результатів їх діяльності.
Оцінка рівня кваліфікації педагогічних працівників, що є серцевиною атестаційної процедури, розглядається сьогодні як вельми значуща усіма учасниками освітнього процесу. Це важливий етап професійного життя, який забезпечує підвищення якості діяльності за рахунок отримання зовнішньої оцінки та самооцінки діяльності, осмислення досягнутого і проектування подальших кроків підвищення кваліфікації та професійного розвитку педагога.
Проведене дослідження системи атестації в МДОУ" ЦРР-ДС № 183 дозволило зробити висновок про те, що вдосконалення атестації педагогічних працівників дошкільних закладів необхідно здійснювати, вивчивши всі проблеми, пов'язані з використанням їх компетенції та особистих якостей.
У процесі роботи мною були вивчені методи атестації персоналу МДОУ, процедура атестації та проведена діагностика системи атестації в МДОУ" ЦРР-ДС № 183.
В установі створюється сприятлива обстановка для підвищення кваліфікації педагогів. Процес підвищення кваліфікації педагогів МДОУ носить цілісний і безперервний характер.
За період з жовтня 2010 року по травень 2011 року в МДО...
