я стадій незмінний. Звідси можна припустити, що він обумовлений деяким біологічним фактором, снязанним з дозріванням. Однак, як підкреслював Піаже, порядок проходження стадій не містить в собі ніякої спадкової програми. Дозрівання у разі стадій інтелекту зводиться лише до відкриття можливостей розвитку. Ці можливості потрібно ще реалізувати. Було б невірно, вважав Піаже, бачити в послідовності цих стадій продукт вродженої вирішеним, бо в процесі розвитку відбувається безперервна конструкція нового. p> Вік, у якому структури рівноваги з'являються, може варіювати в залежності від фізичного або соціального оточення. У умовах вільних взаємин і дискусій дологический подання швидко замінюються раціональними уявленнями, але вони зберігаються довше при відносинах, заснованих на авторитеті. Згідно Піаже, можна спостерігати зменшення або збільшення середнього хронологічного віку появи тієї або іншій стадії залежно від багатства або бідності активності самої дитини, його спонтанного досвіду, шкільної чи культурного середовища. Широко відомі дослідження М. Мід на Новій Гвінеї підтверджують цю думку. Говорячи про проблему віку в розвитку, Піаже підкреслював необхідність проведення порівняльних досліджень для з'ясування ролі етнічних і культурних факторів, що впливають на розвиток. p> Проблема тривалості або швидкості розгортання стадій продовжує залишатися дискусійною. Піаже іронічно ставився до думки Дж. Брунера, який писав у 1961 р., що, якщо як слід взятися, то можна навчити чого завгодно дитини будь-якого віку. У даному випадку Піаже посилався на два дослідження X. Грубера, одне з яких було проведено на кошенят. Грубер показав, що у маленьких кошенят можна виявити перші стадії розвитку стабільного об'єкта в разі його відсутності в полі сприйняття і що кошенята в три місяці досягають такого рівня, якого дитина досягає лише в дев'ять місяців. Однак, кошенята не просувається у своєму розвитку далі. Піаже запитував: "Чи не буде в цьому випадку менша швидкість розвитку дитини чинником його подальшого розвитку? "Інша робота Грубера стосується аналізу розвитку еволюційних ідей Ч. Дарвіна, тієї дивовижної повільності, з якої Дарвін прийшов до своїх основних ідей, хоча вони, здавалося, могли бути швидко логічно виведені з попередніх. І знову Піаже запитував: "Не чи є ця повільність відкриття фактором плідності, або вона становить лише гідний жалю випадок? "На думку Піаже, для кожного суб'єкта швидкість переходу від однієї стадії до наступної відповідає оптимуму - не надто швидкому і не надто повільного. Формування нової струк-, тури залежить від розвитку зв'язків між різними схемами дії, які не можуть ні миттєво встановлюватися, ні беско-, нечно розтягуватися в часі. Це означає, що між розвитком і часом існують складні відносини,
Гіпотеза про існування стадій розвитку, запропонована Піа-. ж, зізнається в даний час не всіма психологами. Чи не всі поділяють його думку, що стадії необхідно характеризувати за допо...
