ізичного виховання дітей одними засобами фізичної культури не реальне, оскільки необхідна цілісна система, що забезпечує раціональний руховий режим відповідно віку дітей. p align="justify"> В даний час стало особливо помітно прояв інтересу дітей до різних неолімпійських видів спорту (армспорт, аеробіка, спортивні бальні танці та ін) для відпочинку і відновлення сил, для реабілітації та зміцнення здоров'я, якими школярі займаються в освітніх установах різних типів і видів.
Впровадження методики фізичного виховання дітей, що навчаються у загальноосвітніх закладах за адаптованою програмою В«Спортивні бальні танціВ», сприяє поліпшенню показників фізичної та функціональної підготовленості дітей, а також формуванню інтересу і потреби в систематичних заняттях фізичними вправами. Але на сьогоднішній день досить рідко зустрічається, коли елементи танцювальної підготовки включені в програму з фізичного виховання учнів загальноосвітніх закладів. p align="justify"> На думку автора даної роботи, уроки по спортивних бальних танцях мають бути включені до шкільної програми. Так як бальні танці дають не тільки гарну фізичну підготовку, психологічну розрядку, але і в майбутньому надають впевненість, розкріпачують дітей: вміти рухатися, красиво подати себе - це дуже важливо для життя. Дітям закладається певна культура поведінки, спілкування. p align="justify"> Також при школі повинен існувати окремий гурток зі спортивних бальних танців, куди могли б ходити діти, які вибрали для себе саме цей напрямок і тут займалися б вже більш серйозно.
В даний час в бальному танці виділяються два напрямки: соціальний (побутовий) і спортивний танець. Довга боротьба за визнання нового виду спорту завершилася в 1998 р. включенням спортивних танців в структуру Національного олімпійського комітету. p align="justify"> Розроблено розрядні вимоги для присвоєння D, С, В, A, S, М класів. В основному система спортивного танцю вже розроблена, і необхідна її адаптація до загальній структурі видів спорту. Однак у спортивних танцях, як і у вже сформованих видах спорту, відбувається розрив між спортом високих досягнень і загальної фізичної культурою. Більшість шкіл танців, гуртків і секцій початкової підготовки будують свою роботу тільки як селекційну, орієнтуючись на отримання в майбутньому спортсменів-розрядників. Рання спеціалізація дітей призводить до відсіванню учнів, які не можуть швидко освоїти програму або не можуть стати в пару через відсутність партнерів. Це завдає шкоди масового навчання бальним танцям і танцювального бізнесу. p align="justify"> Спираючись на матеріали міжнародної науково-практичної конференції Федерації танцювального спорту Росії, використовуючи наукову літературу з педагогіки: Харламов І.Ф, Підласий І.П.; з психології: Рогов Є.І., Абрамова Г.С та ін, а також, виходячи з власного досвіду, автором даної роботи була розроблена програма, яка планомірно підвищує рівень підготовки учня від перших кроків до п...
