у процесі// Інтернет-портали: зміст і технології. Вип. 2. /ДНДІ ІТТ В«ІнформікаВ». - М.: Просвещение, 2004. - С.56-84. p> 7.Грігорьев С.Г., Гріншкун В.В., Краснова Г.А., Роберт І.В., Щенніков С.А. та ін Теоретичні основи створення освітніх електронних видань. - Томськ: Вид-во Томського університету, 2002. - 86 с. p>. Григор'єв С.Г., Гріншкун В.В., Макаров С.І. Методико-технологічні основи створення електронних засобів навчання. - Самара: Видавництво Самарської державної економічної академії, 2002. - 110 с. p> 9.Інформатізація загальної середньої освіти: Науково-методичний посібник/За ред. Д.Ш. Матроса. - М.: Педагогічне товариство Росії, 2004. - 384 с. p> 10.Капінос В.І. Підсумковий контроль: нові підходи до визначення змісту, технології проведення, оцінки результатів. // Навчання російській мові в школі: навч. посібник для студентів педагогічних вузів. /Е.А.Бистрова, С.І.Львова, В.І.Капінос та ін; Під ред. Е.А.Бистровой. М.: Дрофа, 2004. - С.211-233. p> 11.Качество знань учнів та шляхи його вдосконалення/Под ред. М.Н. Скаткина, В.В. Краєвського М.: Педагогіка, 1978. - 208с. p> 12.Корчажкіна О.М. Проект програми модульного курсу професійної підготовки вчителів англійської мови Застосування мультимедійних технологій у навчальному процесі. /Мультимедійний збірник Фестиваль педагогічних ідей Відкритий урок - 2005-06 уч. рік., розд. Викладання іноземних мов - М.: Видавничий дім Перше вересня, 2006. p> 13.Леонтьев О.М. Вибрані психологічні твори: в 2-х т. Т.1. /За ред. В. В. Давидова. М.: Педагогіка, 1983. -391 С. p> 14.Леонтьев О.М. Оволодіння учнями науковими поняттями як проблема педагогічної психології. // Хрестоматія з вікової та педагогічної психології. М.: Просвещение, 1980. - 186с. p>. Леонтьєв О.М. Психологічні питання свідомості вчення. // Известия АПН РРФСР. Вьгп.7. М., 1947. - С.340-346. p>. Лернер І.Я. Дидактичні основи методів навчання. М.: Просвещение, 1981. - 185с. p>. Лернер І.Я. Процес навчання і його закономірності. М.: Знание, 1980.-96с. p> 18.Меркулова О.С. Психологія праці (конспект лекцій). - М.: Пріор-издат, 2006. - 80 с. p> 19.Мільруд Р.П. Компетентність у вивченні мови// Іноземні мови в школі. - 2004. - № 7. - С. 30 - 42. p> 20.Обученіе та інтернет-технології, Запитання Інтернет-освіти, № 7, 2002. <# "Justify">
Додаток
Таблиця 1. Класифікація ЦОР
Тип ЦОРОрганізаціонно-методичні характеристикиХарактеристика взаємодії з пользователем1. Електронні інформаційні продукти: база даних, презентація (демонстрація), електронний журнал, електронна газета, мультимедійна запис Форми освітньої діяльності: лекції, семінари, практичні заняття, лабораторні заняття, навчальна гра, навчальна науково-дослідна робота (Уніря), педагогічне вимірювання і контроль , заліки та іспити, самостійна навчальна діяльність, курсове та дипломне проектірованіеТехнологія поширення ЦОР. Локальне ОЕІ; мережеве ОЕІ; ОЕІ комбінованого розп...
